2024秋四年级语文上册 第四单元 13 精卫填海教案 新人教版.docx

2024秋四年级语文上册第四单元13精卫填海教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是四年级语文上册第四单元第13课《精卫填海》。该课文源自《山海经·北山经》，讲述了精卫鸟填海的故事，展现了精卫鸟坚持不懈、意志坚强、斗争到底的精神品质。本节课要求学生通过朗读、感悟，理解课文内容，体会精卫鸟的精神，提高朗读感悟能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读技巧，能够正确、流利、有感情地朗读课文。同时，学生对神话故事有一定的了解，能够理解神话故事中的寓意和象征。通过对本节课的学习，学生将进一步巩固朗读感悟能力，培养对神话故事的兴趣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《精卫填海》，学生将增强对中华优秀传统文化的认同，提高朗读感悟能力，培养想象力和审美情感。同时，通过分析精卫鸟的形象，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，提升语言表达能力和创造力。总之，本节课将全面促进学生语文核心素养的提升，为他们的终身学习和发展奠定坚实基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.精卫填海的故事情节的理解与感悟。

2.课文中的关键词语和句子的理解。

3.精卫鸟形象的分析与思考。

难点：

1.对课文中的神话元素的理解。

2.对精卫鸟坚持不懈精神的深入感悟。

3.运用课文内容进行创意表达。

解决办法：

1.通过分角色朗读，让学生深入体会故事情节，增强对课文内容的理解。

2.利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解神话背景，引导学生对精卫鸟形象进行分析。

3.设计小组讨论活动，让学生分享对精卫鸟精神的感悟，激发学生的创意思维。

4.布置课后作业，要求学生运用课文中的元素进行创意写作，巩固所学知识，提高学生的语文综合运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024秋四年级语文上册第四单元13精卫填海》这篇课文所需的教材或学习资料。教材中应包含课文内容、生字词、注释和相关的学习指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括精卫鸟的形象插图、神话故事的相关背景图片、动画片或故事视频等。通过多媒体资源的辅助，帮助学生更好地理解课文内容，增强学习的趣味性。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个简单的实验来模拟精卫填海的过程，需要准备相应的实验材料，如沙子、杯子等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组合作和讨论的环境，设置一些讨论区，每个区域配备必要的桌椅和黑板。同时，确保实验操作台的安全性，为实验环节做好准备。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，包含课文内容的理解、生字词的学习、课后思考等任务。通过学习任务单，引导学生主动参与学习，提高他们的自主学习能力。

6.互动工具：准备一些互动工具，如白板笔、便签纸、小组讨论卡片等，以便在课堂上进行师生互动和小组讨论。

7.评价表格：准备一份评价表格，用于记录学生在课堂上的表现和作业完成情况。评价表格可以包括学生的参与度、思考能力、合作态度等方面。

8.教学PPT：制作一份教学PPT，包含课文内容、教学目标、教学步骤、相关知识点等。通过PPT的展示，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《精卫填海》的故事情节和象征意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《精卫填海》的故事情节和象征意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《精卫填海》的故事情节和象征意义，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述精卫鸟填海的故事，引出《精卫填海》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词语和句子，结合故事情