（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第四单元 主动了解国家 第18课 全面奔小康 第1课时 幸福生活奔小康教学设计 陕教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第四单元主动了解国家第18课全面奔小康第1课时幸福生活奔小康教学设计陕教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第四单元主动了解国家第18课全面奔小康第一课时幸福生活奔小康。主要内容包括：了解全面小康社会的概念、理解全面小康社会建设的意义、掌握我国全面小康社会的建设成果和了解如何努力实现全面小康社会。通过本节课的学习，学生将能够理解全面小康社会的内涵，认识到全面小康社会建设的重要性，了解我国在全面小康社会建设方面的成果，并积极为实现全面小康社会做出努力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的法治观念和社会责任意识。通过学习，使学生理解全面小康社会的概念，认识到全面小康社会建设的重要性，了解我国在全面小康社会建设方面的成果，并积极为实现全面小康社会做出努力。同时，通过小组讨论、案例分析等教学活动，提高学生的团队合作能力和问题解决能力，培养学生的批判性思维和创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）全面小康社会的概念：理解全面小康社会的内涵，包括经济、政治、文化、社会、生态等各个方面的发展。

（2）全面小康社会建设的意义：认识到全面小康社会建设对于国家、民族和人民群众的重要意义。

（3）我国全面小康社会的建设成果：掌握我国在全面小康社会建设方面取得的成果，如经济增长、民生改善、科技创新、环境保护等。

（4）如何努力实现全面小康社会：了解并积极实践实现全面小康社会的途径和方法，包括改革发展、脱贫攻坚、生态文明建设等。

2.教学难点：

（1）全面小康社会的概念：理解全面小康社会内涵中的各个方面的发展及其相互关系。

（2）全面小康社会建设的意义：深入理解全面小康社会建设对于国家、民族和人民群众的重要意义。

（3）我国全面小康社会的建设成果：掌握我国在全面小康社会建设方面取得的成果，并能够进行具体分析。

（4）如何努力实现全面小康社会：了解并积极实践实现全面小康社会的途径和方法，特别是对于改革发展、脱贫攻坚、生态文明建设等方面的理解。

对于这些重点和难点内容，教师应通过生动的案例、图表、动画等教学辅助材料，以及小组讨论、角色扮演等教学活动，帮助学生深入理解和掌握。同时，教师应针对学生的实际情况，采取有针对性的教学方法，帮助学生突破难点，确保教学效果的达成。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备，包括投影仪、计算机、音响等；

-学生座位上的笔记本电脑或平板设备，用于查看教学材料和参与互动；

-教学用具，如黑板、粉笔、教案册、学生作业本等。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）或校本课程平台；

-网络教学资源库，如教育部门或专业机构提供的相关教学资源。

3.信息化资源：

-与本节课相关的视频资料，如关于全面小康社会的纪录片、新闻报道等；

-教学PPT和互动课件，用于引导学生学习和讨论；

-在线调查问卷或互动讨论区，用于学生表达观点和交流思想。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生分小组探讨全面小康社会的相关问题；

-案例分析，通过分析具体案例来加深学生对全面小康社会建设成果的理解；

-角色扮演，让学生模拟不同角色，从不同角度探讨实现全面小康社会的途径；

-问题解决，提出与全面小康社会相关的问题，引导学生进行思考和解答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全面小康社会的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是全面小康社会吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于全面小康社会的图片或视频片段，让学生初步感受全面小康社会的重要性。

简短介绍全面小康社会的概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.全面小康社会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全面小康社会的定义和主要内容。

过程：

讲解全面小康社会的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍全面小康社会的主要内容，如经济发展、民生改善、科技创新等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.全面小康社会案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全面小康社会的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的全面小康社会建设案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解全面小康社会建设的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何为实现全面小康社会做出努力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与全面小康社会相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。