浙江省新昌中学高中通用技术 第四章 发现与明确问题 第二节 明确问题(一)教案 苏教版必修1.docx

浙江省新昌中学高中通用技术第四章发现与明确问题第二节明确问题(一)教案苏教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版高中化学必修一第三章第二节“明确问题(一)”，旨在帮助学生掌握明确问题的方法和技巧，培养学生的探究能力和思维品质。本节课的内容与生活实际紧密相连，通过分析生活中的问题，引导学生学会从不同角度审视问题，从而提高解决问题的能力。

教学对象为高中一年级学生，他们在之前的学习中已经接触过一些基础的化学知识，对于问题的探究还处于初步阶段。因此，在设计课程时，需要注重引导学生从简单的问题中发现关键信息，提炼核心问题，逐步提高他们的分析问题和解决问题的能力。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.明确问题的定义和意义：让学生理解什么是问题，明确问题在科学研究和生活中的重要性。

2.分析问题的方法：教授学生如何从不同角度审视问题，提取关键信息，提炼核心问题。

3.案例分析：通过分析具体的生活案例，让学生学会运用所学方法分析问题，提高解决问题的能力。

4.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，并进行适当的拓展，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在探究中发现问题、分析问题、解决问题，从而提高他们的实践能力和创新精神。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过分析生活中的问题，引导学生学会从不同角度审视问题，提炼核心问题，提高解决问题的能力。同时，通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的团队合作与交流能力。此外，本节课还注重培养学生的逻辑思维与批判性思维，让学生学会运用科学的方法对问题进行深入分析，从而提高他们的思维品质和创新精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.明确问题的定义和意义

2.分析问题的方法和技巧

3.运用所学方法解决实际问题

难点：

1.如何从生活中发现并提炼核心问题

2.运用科学方法对问题进行深入分析

3.培养学生的团队合作与交流能力

解决办法：

1.通过实例讲解、小组讨论等方式，帮助学生理解问题的定义和意义，引导学生学会发现和提炼核心问题。

2.设计具体的案例分析环节，让学生在实践中掌握分析问题的方法和技巧。

3.组织小组合作活动，鼓励学生积极参与，培养团队合作与交流能力。同时，教师给予及时的指导与反馈，帮助学生克服困难，提高解决问题的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解问题的定义、意义以及分析问题的方法，为学生提供系统的知识框架。

2.案例分析法：通过分析具体的生活案例，引导学生运用所学方法提炼核心问题，提高解决问题的能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组合作，鼓励学生积极参与讨论，培养团队合作与交流能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示生活案例，形象生动地展示问题分析的过程，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，引导学生主动参与问题分析和讨论，提高课堂参与度。

3.在线平台：利用在线平台进行课前预习和课后拓展，提供丰富的学习资源，帮助学生巩固知识。

4.实体教具：通过展示实物教具，帮助学生更好地理解问题背景，直观地感受问题分析的过程。

5.课堂练习：设计相关的课堂练习题，让学生在实践中运用所学方法解决问题，及时巩固所学知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“明确问题”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过哪些问题？是如何解决它们的？”

展示一些关于问题解决的真实案例，让学生初步感受问题明确的重要性。

引导学生思考问题的定义和意义，为接下来的学习打下基础。

2.明确问题的概念与意义（10分钟）

目标：让学生理解什么是问题，明确问题在科学研究和生活中的重要性。

过程：

讲解问题的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍问题的功能和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.问题分析的方法与技巧（15分钟）

目标：教授学生如何从不同角度审视问题，提取关键信息，提炼核心问题。

过程：

讲解问题分析的基本方法和技巧。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与问题分析相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对