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八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订教案新人教版
主备人
备课成员
教学内容
新人教版八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧的第7课《八国联军侵华与辛丑条约签订》。本节课的主要内容有:
1.八国联军侵华战争的背景、过程和结果。
2.《辛丑条约》的主要内容和影响。
3.分析八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订对中国近代化的影响。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。通过分析八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的历史背景、过程及影响,使学生掌握相关历史知识,形成对近代化探索和民族危机加剧的深刻理解。同时,引导学生运用史料实证,对历史事件进行解释和分析,培养学生的批判性思维和问题解决能力。最后,通过感悟历史的教训,激发学生的爱国情怀,增强民族自豪感和历史责任感。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)八国联军侵华战争的背景、过程和结果。
详细解释:八国联军侵华战争是清朝末年一场重大的历史事件,其背景涉及到义和团运动的兴起、清政府的外交政策等多方面因素。战争过程包括八国联军的组成、侵华路线、所到之处的破坏等。结果则是清政府战败,签订了《辛丑条约》。
(2)《辛丑条约》的主要内容和影响。
详细解释:《辛丑条约》是清政府在八国联军侵华战争后被迫签订的一项不平等条约,内容包括赔款、割地、驻军等方面。其影响深远,使中国彻底沦为半殖民地半封建化国家,加剧了民族危机。
(3)分析八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订对中国近代化的影响。
详细解释:八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订使中国陷入更深的民族危机,加剧了社会矛盾,阻碍了中国近代化的进程。教师需引导学生从历史背景、事件过程等方面深入分析,理解其对中国近代化的影响。
2.教学难点:
(1)八国联军侵华战争的背景、过程和结果。
详细解释:学生对于八国联军侵华战争的背景、过程和结果的理解可能存在模糊不清的情况。教师需要通过详细讲解、展示历史图片等方式,帮助学生清晰地了解这一历史事件。
(2)《辛丑条约》的主要内容和影响。
详细解释:《辛丑条约》是一项复杂的不平等条约,学生可能对其内容理解不深。教师可以通过举例、对比等方式,引导学生深入了解条约的内容和对中国所产生的影响。
(3)分析八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订对中国近代化的影响。
详细解释:学生可能对中国近代化的概念理解不清晰,难以理解八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订对其影响。教师可以通过讲解、讨论等方式,帮助学生理解近代化的概念,并分析战争和条约对中国近代化的影响。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法:
(1)讲授法:在课堂上,教师将运用讲授法向学生传授八国联军侵华战争的背景、过程、结果以及《辛丑条约》的主要内容和影响等知识。
(2)案例研究法:教师将提供关于八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的具体案例,引导学生深入分析这两个历史事件对中国近代化的影响。
(3)讨论法:在课堂上,教师将组织学生进行小组讨论,鼓励他们分享自己对八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的理解和看法。
2.教学活动设计:
(1)角色扮演:教师可以组织学生进行角色扮演,让学生分别扮演八国联军成员、清政府官员、民间人士等角色,从而更深入地理解各方的立场和行为。
(2)实验:教师可以设计一个模拟实验,让学生亲身参与签订《辛丑条约》的过程,从而增强他们对这一历史事件的理解。
(3)游戏:教师可以设计一款关于八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的互动游戏,让学生在游戏中学习历史知识,提高他们的学习兴趣。
3.教学媒体和资源使用:
(1)PPT:教师将使用PPT展示八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的相关历史图片、地图和数据,以直观地呈现历史事件。
(2)视频:教师可以播放关于八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的纪录片或历史片段,让学生更直观地了解历史背景和过程。
(3)在线工具:教师可以利用在线工具,如互联网、历史数据库等,为学生提供丰富的学习资源和信息,帮助他们深入研究历史事件。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订是什么吗?它们与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的图片或视频片段,让学生初步感受这段历史的重要性。
简短介绍八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.八国联军侵华战争和《辛丑条约》基础知识讲解(10
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