小纽扣 自己缝 （教案）-三年级上册劳动浙教版1.docx

小纽扣自己缝（教案）-三年级上册劳动浙教版1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于劳动浙教版1三年级上册第11课《小纽扣自己缝》，主要包括以下几个部分：

1.学习纽扣的基本概念，了解纽扣的种类、材质和用途。

2.掌握缝制纽扣的基本技巧，如穿针、引线、打结等。

3.学习如何将纽扣缝在衣物上，包括选择合适的纽扣和缝制位置。

4.练习自己缝制纽扣，提高动手能力和生活自理能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过简单的针线操作，对本节课的缝制纽扣有一定的基础。

2.学生在生活中可能已经接触过纽扣，对本节课的学习内容有直观的认识。

3.本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.实践操作能力：通过学习纽扣的基本概念和缝制技巧，学生能够亲手操作，将纽扣缝制在衣物上，提高实践操作能力。

2.生活自理能力：通过自己缝制纽扣，学生能够掌握一项基本的生活技能，提高生活自理能力。

3.创新思维：鼓励学生在缝制纽扣的过程中，发挥创意，尝试不同的缝制方法和装饰效果，培养创新思维。

4.团队合作：学生在小组合作中，共同完成纽扣缝制任务，培养团队合作意识和沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生可能已经学习过简单的针线操作，如穿针、引线等，对基本的缝制技巧有了一定的了解。同时，学生在生活中可能已经接触过纽扣，对纽扣的种类和用途有直观的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生正处于对动手实践充满好奇心的阶段，他们喜欢通过亲自动手来学习新知识。在这个年龄段，学生的动手能力和创新能力较强，他们喜欢尝试不同的方法来完成任务。此外，学生的学习风格各不相同，有的喜欢独立思考，有的喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在缝制纽扣的过程中，学生可能会遇到一些困难，如穿针引线、打结等技巧问题。此外，学生可能会在选择合适的纽扣和缝制位置上遇到挑战。对于一些动手能力较弱的学生，他们可能需要更多的时间和指导来完成任务。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的缝纫机和针线包

-各种材质和颜色的纽扣

-剪刀、尺子等基本工具

-衣物样品

2.课程平台：

-无

3.信息化资源：

-教学PPT

-纽扣种类和用途的图片

-纽扣缝制步骤的视频教程

4.教学手段：

-讲授法：讲解纽扣的基本概念和缝制技巧

-示范法：演示如何缝制纽扣，并让学生跟随操作

-练习法：学生分组实践，缝制纽扣

-讨论法：学生分组讨论，分享缝制心得和创意

-评价法：教师对学生的作品进行评价，给予反馈

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纽扣缝制的兴趣，激发其动手实践欲望。

过程：

开场提问：“你们知道纽扣是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于纽扣的图片或视频片段，让学生初步感受纽扣的魅力或特点。

简短介绍纽扣的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.纽扣基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纽扣的基本概念、种类和用途。

过程：

讲解纽扣的定义，包括其主要种类和材质。

详细介绍纽扣的用途和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.纽扣案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纽扣的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的纽扣案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解纽扣的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用纽扣解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与纽扣相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纽扣的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纽扣缝制的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纽扣的基本概念、种类、案例分析等。

强调纽扣缝制在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用纽扣缝制。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于纽扣缝制的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

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