2024-2025学年高中语文 第四单元 铁肩担道义 12 师说教案 语文版必修4.docx

2024-2025学年高中语文第四单元铁肩担道义12师说教案语文版必修4

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中语文第四单元《铁肩担道义》的第十二课《师说》。本课主要讨论了师生关系，教师的作用，以及学生应该具备的求学态度。内容涵盖了古代的师说，以及现代对师生关系的理解。具体的教学内容如下：

1.理解并掌握课文中的关键词语和句子，如“师者，所以传道受业解惑者也”，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”等。

2.分析并理解课文中所阐述的师生关系，教师的作用，以及学生的求学态度。

3.通过课文学习，引导学生认识到尊重教师，热爱学习的重要性，培养学生的学术素养和道德品质。

4.通过对课文的深入学习，提高学生的语文素养，增强学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要集中在语文学科的阅读与鉴赏能力、表达与交流能力、思维品质以及文化素养等方面。

1.阅读与鉴赏能力：通过深入解读《师说》，培养学生对文言文的理解和鉴赏能力，使学生能够理解和领会课文中所蕴含的深刻思想和哲理。

2.表达与交流能力：通过课堂讨论和小组合作，鼓励学生表达自己的观点和思考，提高学生的口头表达和交流能力，培养学生与他人合作、共同探讨问题的能力。

3.思维品质：通过对课文的深入分析和思考，培养学生批判性思维和创新思维，使学生能够独立思考、发现问题、解决问题。

4.文化素养：通过学习《师说》，使学生了解和传承中华优秀传统文化，培养学生的文化自信和民族自豪感，提升学生的文化素养。

学情分析

本节课的教学对象是高中二年级的学生，他们已经有一定的语文基础，对于文言文的阅读和理解能力有一定的掌握。但在深度分析和批判性思考方面还有待提高。具体分析如下：

1.知识层面：学生在之前的的学习中已经接触过一些文言文，对于基本的文言文阅读和理解有一定的能力。他们对师生关系、教师的作用等有一定的了解，但可能没有深入思考和探讨过这些概念。

2.能力层面：学生的阅读理解能力有待提高，他们可能对于表面的意思能够理解，但对于深层次的寓意和哲理可能把握不准。学生的批判性思维和创新思维能力也需进一步培养，他们可能习惯于接受知识，而不善于提出问题和思考问题。

3.素质方面：学生的文化素养有待提高，他们可能对于传统文化了解不多，对于《师说》中所蕴含的文化内涵可能理解不够深入。学生的自主学习能力和团队合作能力也需进一步培养，他们可能习惯于被动学习，缺乏主动探索和合作的意识。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度可能不高，他们可能对于课堂讨论和互动不够积极。学生的学习态度可能存在一定的问题，可能存在一定的懒散和依赖心理。

对于课程学习的影响：

1.知识层面：学生对于文言文的理解和鉴赏能力有待提高，这可能影响到他们对《师说》的深入理解。学生对于师生关系、教师的作用等概念的了解不够深入，可能需要教师进行引导和补充。

2.能力层面：学生的阅读理解能力和批判性思维能力有待提高，这可能影响到他们对课文的理解和分析能力。学生的团队合作能力有待提高，可能需要教师进行组织和引导。

3.素质方面：学生的文化素养有待提高，这可能影响到他们对《师说》中所蕴含的文化内涵的理解。学生的自主学习能力和创新思维能力有待提高，可能需要教师进行激发和引导。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度和学习态度可能影响到课堂的顺利进行和教学效果的实现，教师需要通过有效的教学方法和激励机制来激发学生的学习兴趣和参与度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和阐述《师说》中的关键观点和思想，引导学生理解和领会其中的哲理。通过讲解古代的师说和现代的师生关系，帮助学生建立起对师生关系的新认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点和思考，促进学生之间的交流和合作。通过讨论，引导学生深入思考师生关系的本质和教师的作用。

3.案例分析法：通过提供一些实际的案例，让学生分析并思考其中的师生关系和教师的作用。通过案例分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示《师说》的文本和相关的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解和欣赏课文。通过多媒体设备的展示，增加课堂的生动性和趣味性。

2.教学软件：利用教学软件进行课堂互动和知识测试，激发学生的学习兴趣和主动性。通过教学软件的使用，提高课堂的教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源提供更多的学习材料和资源，引导学生进行自主学习和探索。通过网络资源的使用，拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级