七年级英语上册 Starter Module 4 My everyday life Unit 1 What day is it today教案 （新版）外研版.docx

七年级英语上册StarterModule4MyeverydaylifeUnit1Whatdayisittoday教案（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

本节课选自人教版初中英语八年级下册，课题为Unit10Ifyoucometomyparty，这部分内容主要围绕“条件状语从句”展开，通过描述不同的人物和活动，让学生能够运用if引导的条件状语从句进行实际交流。

本节课的主要目标是让学生掌握if引导的条件状语从句的构成和用法，能够正确运用其进行描述和交流。同时，通过小组活动和角色扮演，提高学生的口语表达能力和合作能力。

在教学过程中，我会利用多媒体课件和真实的语境来帮助学生理解和运用知识。同时，结合学生的实际情况，设计一些贴近生活的问题和任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用if引导的条件状语从句进行描述和交流，提高他们的英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习不同人物和活动，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过小组活动和角色扮演等教学方法，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握有效的学习策略，提高他们的学习积极性和学习效果。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版初中英语八年级上册的相关内容，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用，以及一些基本的日常交流用语。同时，学生应该具备一定的听、说、读、写的基本能力，为学习本节课的条件状语从句打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对生活中的一些活动如聚会、旅游等可能比较感兴趣。在学习能力方面，大部分学生应该能够跟上课程的进度，并能运用所学知识进行简单的交流。在学习风格上，部分学生可能喜欢通过视觉学习，而另一些学生可能更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习条件状语从句的过程中，学生可能会对if引导的条件状语从句的用法和时态的运用感到困惑。此外，学生可能会在将所学知识运用到实际交流中时遇到一定的困难。针对这些挑战，教师应提供充足的实例和练习，引导学生正确运用所学知识，并通过小组活动和角色扮演等丰富的教学活动，提高学生的实际运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版初中英语八年级下册的教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。同时，准备相关的学习资料，如课文翻译、练习题等，以便学生能够更好地理解和巩固所学知识。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解条件状语从句的用法，准备一些与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描述不同人物和活动的图片，让学生通过观察和描述来练习条件状语从句的运用。

3.实验器材：如果本节课涉及实验部分，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了关于条件状语从句的实验，需要准备一些实验材料，如小道具、模拟环境等，让学生通过实际操作来理解和运用所学知识。

4.教室布置：根据本节课的教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组活动中进行讨论和合作；设置实验操作台，让学生有足够的空间进行实验和操作。此外，还可以利用教室的电子设备，如投影仪、白板等，展示多媒体资源和教学内容，方便学生观看和学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对条件状语从句的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道条件状语从句是什么吗？它在与我们的英语学习有什么关系？”

展示一些描述不同人物和活动的图片，让学生初步感受条件状语从句的魅力或特点。

简短介绍条件状语从句的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.条件状语从句基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解条件状语从句的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解条件状语从句的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍条件状语从句的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.条件状语从句案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解条件状语从句的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的条件状语从句案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解条件状语从句的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际英语交流的影响，以及如何应用条件状语从