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Unit1GoingtoBeijing
Lesson5WhatAreTheyDoing
教案
教学目标：
〔1〕知识目标：能够听、说、认读写单词woman,newspaper,cards,find,havefun,能够将单词与平时生
活相运用。
〔2〕能力目标：能够在认识单词的根底上,熟练将单词运用于句子之中,能够准确的用英文各种生活事物,
不会将单词记错。
〔3〕情感目标：在通过日常生活事物单词的学习,激发学生学习兴趣。
教学重点：
能够听、说、认读单词woman,newspaper,cards,find,havefun在问答题目练习中能够及时反响,运用单
词组成句子答复下列问题。在众多物体中准确识别单词。
教学难点：
单词与句子的结合运用较为难,新识得单词较多,不利于运用。
教学准备：
ppt课件,教案。
教学设计：
Step1.Preparation
Lead-in.
T:大家现在正在干什么？S1:….〔老师开场提问学生问题〕
〔设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。培养学生的想象力,提高学生的注意力。〕
Step2.Presentation
Let’sgettolearnsomenewwords.
教师展示新学单词的照片〔woman,newspaper,cards,find,havefun〕.,同时配上单词及意思,让同学跟
随老师大声学读单词,同时将图片与相对应单词相熟悉对应。
〔设计意图：通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物,了解单词的意思,此时学生在脑中
有一个直观的映像,对所学事物有一个更加直接明了理解,能够让同学们能够在理解的根底上记忆,重复
朗读单词可以练习学生的发音,防止哑巴英语教学。〕
Step3.Practice
1.做一个关于所学单词的游戏。
说故事
①以每一纵行为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后收起来,要求同学们先小组讨论将单
词运用到所学的句子之中,限时5分钟。
②由每组的中随机抽选一名代表复述之前小组所讨论的故事,每组同学轮流进行。
③比赛的最终结果要根据代表所答复的句子的正确路,单词的使用率以及故事的完整性作为评判的标准。
④最终获胜的小组予以奖励。
〔设计意图：学生通过趣味的游戏加深单词印象,在快速记忆又一次能够使得学生锻炼自身速记能力,是
的学生在记忆单词的根底上学会运用单词,并不是孤立的片面的记忆单词。加强学生学习兴趣。〕
2.看ppt将所空缺的空补齐,并且看图将所学的单词正确连线。
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〔设计意图：加强学生对单词的学习,同时能够将单词与句子相结合,加强学生的记忆学习,使得学生在
课堂中将单词记忆.)
Step4.Homework
1.练习所学单词发音,熟读单词。
2.将所学单词每个单词抄写10遍,注意抄写格式。
3.预习下节课内容。
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