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1.8制作我的小乐器教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为制作我的小乐器。该内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经掌握了音乐的基本知识和乐理，同时也具备了一定的动手能力和创造力。

本节课将引导学生利用身边的材料和工具，结合音乐知识和乐理，设计和制作出自己的小乐器。通过这一过程，学生不仅可以巩固和加深对音乐知识的理解，还可以培养动手能力、创造力和团队合作精神。

具体的教学内容将包括以下几个方面：

1.乐器的分类和基本结构：学生将回顾和总结已学的乐器分类和基本结构知识，为后续的制作活动打下基础。

2.设计小乐器的方案：学生将根据乐器的分类和基本结构，结合自己的兴趣和创意，设计出自己的小乐器。

3.制作小乐器：学生将利用身边的材料和工具，按照设计方案制作出自己的小乐器。

4.演奏和展示：学生将用制作好的小乐器进行演奏，并向同学和老师展示自己的作品。

5.评价和反思：学生将对制作过程和演奏效果进行评价和反思，以便在今后的学习中不断改进和提高。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.音乐审美：通过制作和演奏自己的小乐器，学生能够提升对音乐美的感知和理解，培养音乐审美能力。

2.创新实践：学生在设计和制作小乐器的过程中，将运用已学的音乐知识和乐理，结合自己的想象力和创造力，创造出独特的乐器作品。

3.团队协作：在制作和演奏过程中，学生需要与同学进行合作，培养团队协作意识和能力。

4.自我反思：学生将对制作过程和演奏效果进行评价和反思，提升自我认知和自我提升的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是制作我的小乐器，重点在于引导学生运用音乐知识和乐理，结合动手能力，设计和制作出自己的小乐器。具体重点内容包括：

（1）乐器的分类和基本结构：学生需要掌握不同类型乐器的特点和基本结构，为制作小乐器提供理论支撑。

（2）设计小乐器的方案：学生需要结合乐器的分类和基本结构，运用创意思维，设计出具有独特特点的小乐器。

（3）制作小乐器：学生需要动手操作，利用身边材料和工具，按照设计方案制作出自己的小乐器。

（4）演奏和展示：学生需要用制作好的小乐器进行演奏，展示自己的作品，培养音乐表现力。

2.教学难点

本节课的难点主要在于学生对乐器的制作技术和演奏技巧的掌握。具体难点内容包括：

（1）乐器的制作技术：学生需要掌握一定的制作技巧，如切割、拼接、调试等，以确保小乐器的演奏效果。

（2）乐器的演奏技巧：学生需要学会正确操作小乐器，运用适当的演奏方法，表现出音乐作品的韵味。

（3）团队协作：在制作和演奏过程中，学生需要与同学进行有效合作，共同完成作品。这涉及到沟通、协调、分工等团队协作能力的培养。

（4）创新思维：学生需要在设计和制作小乐器的过程中，充分发挥自己的创意，创造出具有独特性的作品。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）示范法：教师可以为学生展示制作小乐器的全过程，让学生清晰地了解制作步骤和技巧。

（2）分组合作：将学生分成小组，鼓励他们相互学习、交流，共同完成制作和演奏任务。

（3）案例分析：教师可以为学生提供成功的案例，让学生从中汲取经验和灵感，提高创新能力和团队协作能力。

（4）反复实践：教师可以组织学生进行多次实践，让学生在动手操作中不断摸索和总结经验，提高制作和演奏水平。

（5）反馈与评价：教师要及时给予学生反馈和评价，指出优点和不足，引导学生进行自我调整和改进。

四、教学资源

软硬件资源：

-教室内的桌椅、黑板、多媒体设备

-各种乐器的样品或图片

-制作小乐器的材料（如纸张、塑料、木材等）

-剪刀、胶水、螺丝刀等工具

-音源设备（如音响、话筒等）

课程平台：

-学校提供的教学平台或黑板

信息化资源：

-音乐制作软件（如GarageBand、FLStudio等）

-在线音乐教学视频和教程

-乐理知识数据库和工具

-社交媒体平台（如YouTube、Instagram等）用于展示学生作品

教学手段：

-讲授法：用于讲解乐器的分类和基本结构、乐理知识等

-示范法：用于展示制作和演奏过程

-分组讨论法：用于团队协作和创意交流

-反馈与评价：用于指导学生改进作品

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解制作小乐器的相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习制作小乐器的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确制作小乐器的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保制作小乐器教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习制作小乐器的积极