七年级语文下册 第六单元 24《古代诗词三首》观刈麦教案 苏教版.docx

七年级语文下册第六单元24《古代诗词三首》观刈麦教案苏教版

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教学内容

本节课的教学内容为苏教版七年级语文下册第六单元的第24课《古代诗词三首》，包括《观刈麦》、《游山西村》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》三首古诗。这些诗篇均为经典作品，展现了古代诗人的情感世界和审美观，对于培养学生的文学素养和审美能力具有重要意义。

《观刈麦》描绘了农民辛勤劳作的场景，表达了诗人对农民的同情和敬意；《游山西村》通过描绘山村美景，展现了诗人对自然风光的喜爱和对田园生活的向往；《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》则表达了诗人对国家命运的关切和对人民生活的关注。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过朗读、默写、翻译等方式，使学生能够准确地理解和运用课文中的词汇和句式，提高学生的古文阅读能力。

2.思维品质：通过分析诗中的意象、情感和哲理，培养学生对诗歌的审美鉴赏能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化理解：通过学习古代诗词，使学生了解古代诗人的生活背景和创作风格，理解诗词中所蕴含的传统文化内涵，增强学生的文化素养。

4.情感态度：通过感悟诗中的情感，培养学生对自然、对社会、对人生的热爱和关注，提高学生的情感共鸣和人文关怀。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了初步的古文阅读能力，对一些常见的文言文词汇和句式有所了解。同时，学生对一些古代诗人的生平和创作风格也有所了解，对诗歌的韵律、节奏有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对文学作品generally持有好奇心，尤其是古代诗词，因其韵律美和意境美而容易吸引他们。在学习能力方面，学生具有较强的模仿和记忆能力，能够通过反复练习和模仿来掌握知识和技能。在学习风格上，学生们偏爱直观、形象和趣味性的学习方式，希望能够通过具体的事例和实践活动来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，部分古诗中的生僻词汇和复杂句式可能使他们难以理解，影响对诗歌整体意境的把握；其次，对古代诗人的生活背景和创作心理的理解可能不足，导致对诗歌情感和哲理的感悟不够深入；再次，诗歌的鉴赏和创作能力的培养需要时间和实践，学生可能在这方面缺乏足够的训练和指导；最后，在情感共鸣和人文关怀方面，学生可能缺乏对自然、社会和人生的深刻理解和关注。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《苏教版七年级语文下册》第六单元的第24课《古代诗词三首》的教材。此外，教师还需准备一本参考书或教学指导书，以便在教学过程中查阅和参考。

2.辅助材料：为了增强学生的学习兴趣和理解能力，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些古代诗词的插图，展示诗人生活的时代背景，或者寻找一些诗词朗诵的视频，帮助学生更好地感受诗歌的韵律和情感。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合学习和讨论的环境，教师可以根据教学需要布置教室。可以将教室分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，可以设置一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习。在实验操作台区域，可以准备一些展示台或白板，用于展示学生的作品或进行讲解。

此外，教师还需确保教室内的多媒体设备正常运行，如投影仪、音响等，以便使用辅助材料和进行教学展示。同时，教师应提前测试教学资料的播放和展示效果，确保教学过程顺利进行。

最后，教师应准备好自己的教学笔记和教案，以便在教学过程中参考和指导学生。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古代诗词三首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对自然、对社会、对人生的热爱和关注的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代诗人如何通过诗词表达他们的情感和观点。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古代诗词的基本概念。古代诗词是古代诗人通过语言的艺术表达他们对自然、社会和人生的感悟和情感的一种文学形式。它在中国文学史上占有重要地位，是我们传统文化的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《观刈麦》、《游山西村》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》这三个具体的案例。这些诗词展示了古代诗人的生活背景、创作风格和情感表达，以及他们对自然和社会的关注。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词的意象描绘和情感表达这两个重点。对于情感共鸣和人文关怀这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大