初中科学-浙教版-专家讲座-初中科学复习策略.pptVIP

传染病预防措施特点病原体传染源免疫（抗原抗体）传染病流行的环节传染病与免疫运用思维可视化策略不仅有利于对概念、原理

的理解和记忆，还可帮助分析和解决问题

（2013杭州22）实验装置如图所示，在一个厚壁玻璃筒里放一块浸有少量乙醚（乙醚极易挥发）的棉花，用力把活塞迅速下压，棉花就会立即燃烧。根据该实验现象得出的下列结论正确的是()A气体比液体更容易被压缩B浸有少量乙醚可以降低棉花的着火点C活塞迅速下压，乙醚蒸气液化放出热量，使棉花燃烧D外界对物体做功时，物体的内能会增加下压活塞对玻璃筒内气体做功气体内能筒内气体温度温度达到乙醚着火点乙醚燃烧由于乙醚引燃（起点）（终点）棉花燃烧外界对物体做功，物体的内能增加（2013台州36）有一种电子秤的原理如图，它主要由三部分构成．踏板和压力杠杆ABO，压力传感器R（电阻值会随所受压力大小发生变化的可变电阻），显示重力大小的仪表（实质是电流表）。其中AO长20厘米，BO长5厘米，压力传感器R的阻值与所受压力的关系如下表所示。踏板和杠杆组件的质量可以忽略不计，电源电压为6伏．(4)电子秤的电池使用较长时间后，电源电压会降低，为了保证秤量准确，则踏板触点B应向_____方向移动。压力F/牛050100150200250300电阻R/欧30272421181512B向左FRIU防止I（起点）（终点）？

（三）实验探究复习策略

1、实验基本仪器的使用基本实验的复习操作型测量型探究型聚焦考点整合内容重视体验渗透方法方法：实验目的实验原理实验设计实验操作实验分析2、科学探究（1）做“细”探究13项探究技能24条考试条目6个过程要素●科学探究的过程技能1.观察：2.分类3.应用数学4.测量5.应用时空关系6.交流(数字图表语言)7.预测8.推理9.下操作性定义10.形成假设11.解释数据12.控制变量13.实验基本技能综合技能①针对探究的目的和条件，根据确定相关的实验原理，列出探究实验所使用的相关材料、仪器、设备等，设计相关实验方案，画出相关装置图。②分析影响实验结果的主要因素，对所研究的问题中的各种变量（自变量、因变量、调节变量、无关变量）进行确认与分类，应用控制变量方法来设计实验。③将变量转化为可感知、可量度的事物、现象和方法（行为），说明在实验中如何测量一个变量，说明需要“做什么”和“怎样做”3．制定计划，设计实验P135“设计实验方案”方法提炼：1、根据研究的问题或猜想明确探究的目的。2、明确探究中应显示什么，怎样显示；控制什么，怎样控制；改变什么，怎样改变。3、根据显示、控制、改变的需要选取实验器材。一、做好复习规划二、明晰考试要求三、熟悉考点试题四、把握复习课特点五、专题复习建议（一）习题（试卷）讲评课、习题课教学策略（二）核心概念、原理复习策略（三）实验探究复习策略一、做好复习规划

要统筹安排复习工作：教学进度如何安排，各部分内容需要多少时间复习；先复习什么内容，后复习什么内容；分几轮复习；是按章节（单元）复习，还是专题复习，还是综合复习；是学生自主复习为主，还是教师指导复习为主；采用哪种教法和学法等等，教师都要精心谋划，合理安排。二、明晰考试要求1、考什么、不考什么稳:(1)尊重课标、考试说明、教材(2)重点知识重点考、核心知识年年考(3)能力立意,重视实验，突出探究2、考到什么程度（目标）例A：“化学反应的绿色化”要求原料物质中所有的原子完全被利用且全部转入期望的产品中。下列反应类型中，一定符合“化学反应的绿色化”要求的是（）A.分解反应B.置换反应C.复分解反应D.化合反应例B：二氧化碳通入水中会生成碳酸，其反应方程式为:CO2+H2O=H2CO3,该反应当属于（）A.分解反应B.置换反应C.复分解反应D.化合反应许多调味品能增加菜肴的色、香、味，促进食欲。小明分别取少量下列调味品加入热水中，其中不能形成溶液的是（）考纲条目考试要求难度3.1.2.2.2b0.96区别溶液、悬浊液和乳浊液三、熟悉考点试题

（2011温州35）在一定量的氢氧化钠稀溶液中逐渐滴加溶质质量分数为0．73％的稀盐酸，反应过程中不断搅拌并及时测量不同时刻溶液的温度