【单元整体教学设计】Unit 4 What can you do PB Lets talk 教案.docxVIP

【单元整体教学设计】Unit4WhatcanyoudoPBLetstalk教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【单元整体教学设计】Unit4WhatcanyoudoPBLetstalk教案

教学内容分析

【单元整体教学设计】Unit4WhatcanyoudoPBLetstalk教案

本节课的主要教学内容是让学生能够听懂并运用日常对话中的问题句型Whatcanyoudo?及其回答，例如Icanswim.和Shecanplaytheguitar.。同时，学生将学习如何用Whataboutyou?来进行互动，鼓励对方分享他们的能力。此部分内容通过角色扮演和小组活动来加深理解，并扩展到日常生活中的各种活动，如eaticecream、playbasketball、readbooks等。

教学内容与学生已有知识的联系：

此单元建立在学生对日常对话和简单句型的理解基础之上。学生应已掌握基本的问候语和自我介绍，并且能够用Ilike...来表达喜好。通过复习这些早期学到的概念，学生能够更容易地理解Whatcanyoudo?的用途，并通过实践将其运用到新的情境中。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生通过听、说、读、写的实践，提升运用目标句型进行交流的能力。通过互动活动，鼓励学生积极表达自我，提高语言表达的准确性。在文化意识方面，学生通过学习描述个人能力和喜好的句子，了解和感知不同文化背景下的交流习惯。在思维品质方面，通过问题引导和小组讨论，培养学生的批判性和创新性思维，学会从不同角度思考和解决问题。在学习策略方面，学生将运用有效的学习方法来巩固新知识，例如通过角色扮演来加强语言实际运用，以及通过自我评估来监控和调整学习过程。通过这些活动，学生不仅能够掌握语言知识，还能够在实际生活中灵活运用，提升综合语言运用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够听懂并运用Whatcanyoudo?及其回答进行日常对话。

2.学生能够用Whataboutyou?来进行互动，鼓励对方分享他们的能力。

3.学生能够在角色扮演和小组活动中正确使用目标句型，并描述日常活动。

难点：

1.学生对Whatcanyoudo?句型的理解和运用，特别是在不同情境下的应用。

2.学生对日常活动词汇的掌握，如eaticecream、playbasketball、readbooks等。

3.学生如何在实际对话中灵活运用Whataboutyou?来促进交流。

解决办法：

1.通过听力练习和模仿，让学生反复听并重复目标句型，以加强理解和记忆。

2.通过图片、实物和动作辅助教学，帮助学生将活动词汇与实际情境联系起来。

3.设计互动性强的小组活动，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际交流中练习目标句型。

4.提供明确的操作指南和示范，让学生在小组活动中能够按照步骤进行互动，减少交流障碍。

5.鼓励学生在小组内互相评估和反馈，以提高语言表达的准确性和流畅性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，将采用情境教学法、交际教学法和任务驱动法。情境教学法通过模拟真实生活情境，让学生在特定环境中自然地学习和使用目标语言；交际教学法强调师生、生生之间的互动，促进学生主动参与课堂讨论和实践活动；任务驱动法则是以完成实际任务为目标，培养学生解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）引入新课：通过播放一段包含目标句型的动画视频，激发学生的学习兴趣，并引导学生初步感知目标句型。

（2）情境模拟：设计一个机场接机的情境，让学生扮演不同角色，如乘客和机场工作人员，运用目标句型进行对话。

（3）小组讨论：让学生分成小组，讨论各自喜欢的活动，并运用目标句型进行描述。

（4）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同的场所（如学校、家庭、餐厅等）使用目标句型进行交流。

（5）小组竞赛：设置一个小组竞赛环节，鼓励学生快速准确地使用目标句型进行对话，增强课堂活力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示目标句型、图片和场景，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：选择适合的动画视频，以直观的方式展示目标句型的实际应用。

（3）在线工具：利用在线骰子工具，让学生随机选择角色和活动，增加课堂的趣味性。

（4）评价表：设计一个小组评价表，方便学生在小组活动中互相评估，提高