江苏省怀仁中学高中地理 4.1 地表形态的塑造教案 新人教版必修1.docxVIP

江苏省怀仁中学高中地理4.1地表形态的塑造教案新人教版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：地表形态的塑造

2.教学年级和班级：江苏省怀仁中学高中一年级

3.授课时间：第二学期第4周星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.地貌形成的内、外力作用

a.内力作用：地壳运动、岩浆活动、地震等

b.外力作用：水流、风力、冰川、生物等

2.地貌类型的认识

a.山地、高原、丘陵、平原、盆地等基本地貌类型

b.我国主要地貌分布特点

3.地貌与人类活动的关系

a.地貌对聚落分布、农业生产、工程建设等的影响

b.人类活动对地貌的改造和影响

教学方法：

1.讲授法：讲解地貌形成的内、外力作用及地貌类型

2.案例分析法：分析我国主要地貌分布特点及地貌与人类活动的关系

3.互动讨论法：引导学生思考地貌与人类活动的相互影响，培养学生的地理思维

教学评价：

1.课堂问答：检查学生对地貌形成内、外力作用、地貌类型的掌握程度

2.课后作业：布置与地貌相关的练习题，巩固所学知识

3.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，评估学生的学习兴趣和积极性

教学资源：

1.教材：《新人教版高中地理必修1》

2.辅助资料：地貌图片、地形图、地貌形成动画等

3.教学设备：投影仪、计算机、白板等

教学目标：

1.让学生掌握地貌形成的内、外力作用及地貌类型

2.培养学生运用地理知识分析地貌与人类活动关系的能力

3.激发学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理素养

核心素养目标

1.提升地理学科思维：通过学习地表形态的塑造，培养学生从空间和时间维度分析地理现象的能力，加强对地理环境的整体性认识。

2.增强地理实践能力：运用地理知识，分析地貌与人类活动的相互关系，提高学生解决实际问题的能力，培养地理实践力。

3.强化区域认知：通过研究我国主要地貌类型及其分布特点，增强学生对区域地理特征的认识，提升区域认知能力。

4.培养地理视角：引导学生从地理视角关注地貌与环境、地貌与人类活动的关系，提高学生的地理素养。

5.激发社会责任感：让学生认识到地貌对人类活动的影响，培养学生珍惜自然资源、保护生态环境的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.地貌形成的内、外力作用机制。

2.地貌类型的识别及其在我国的地域分布特征。

3.地貌与人类活动的关系及其对地理环境的影响。

难点：

1.内外力作用对地貌塑造的复杂性和长期性。

2.地貌分布特征与地理环境综合分析能力的结合。

3.地貌与人类活动相互作用中的平衡与协调。

解决办法及突破策略：

1.采用直观教学手段，如动画、图示等，帮助学生形象理解内外力作用对地貌的影响。

2.通过案例教学，结合实际地形图和地貌图片，引导学生掌握地貌类型的识别和分布特征。

3.开展小组讨论和实地考察，让学生在实践中学习地貌与人类活动的关系，提高综合分析能力。

4.设计互动环节，如角色扮演、模拟决策等，增强学生对地貌利用与保护中平衡与协调问题的认识。

5.利用课后作业和课堂小结，巩固重点知识，针对难点进行个别辅导，确保学生能够掌握。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《新人教版高中地理必修1》教材，尤其翻到涉及地表形态塑造的章节。

-提供学习指导手册，包括地貌形成的相关概念、地貌类型的简要描述以及相关习题。

2.辅助材料：

-准备一系列地貌形成和演化的图片，如火山地貌、河流侵蚀地貌、冰川地貌等，以便学生直观感受不同地貌的特点。

-收集并整理地形图和遥感图像，展示我国不同地区的典型地貌，如青藏高原、黄土高原、云贵高原等。

-搜集相关视频资料，如地貌形成过程的动画、地貌特征介绍短片等，增强学生对地貌形成机制的理解。

-设计并打印地貌形成示意图，帮助学生理解内、外力作用如何塑造地貌。

-准备案例研究资料，包括典型地貌区域的人类活动案例，如水利工程、城市扩张对地貌的影响等。

3.实验器材：

-若进行实地考察或小规模实验，准备必要的工具和设备，如地质锤、放大镜、土壤样本等。

-确保实验器材的安全性和可靠性，提供安全指导，如手套、护目镜等个人防护装备。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体教学设备，包括投影仪、计算机和屏幕，以便展示辅助材料。

-根据教学内容，将教室分为几个区域，如讲学区、小组讨论区、实验操作区等。

-在小组讨论区设置白板或黑板，方便学生记录讨论成果。

-实验操作区应靠近水源和电源，确保实验过程中能够方便使用。

-整理教室内的教学资源角，包括地貌模型、地球仪、地图等，便于学生随时查阅。

5.其他准备：

-提前测试多媒体设备，确保教学过程中不会出现技术