六年级品德与社会 跟着唐僧去西游教案 苏教版.docxVIP

六年级品德与社会跟着唐僧去西游教案苏教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容选自苏教版六年级品德与社会教材中“跟着唐僧去西游”章节，涉及《西游记》故事背景、唐僧师徒的特点、西天取经的意义等方面内容。通过本节课的学习，学生将了解《西游记》这一中国古代四大名著，理解其中所蕴含的团结合作、克服困难的精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的语文课程中接触过《西游记》的部分故事，对唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等角色有初步的了解。本节课将在此基础上，深入挖掘品德与社会课程中关于团队合作、勇敢面对困难等德育元素，使学生在学习过程中形成正确的价值观和人生观。

二、核心素养目标

本节课围绕六年级品德与社会学科核心素养，着重培养学生以下几方面能力：首先，提升学生的文化理解素养，通过学习《西游记》中的故事，使学生深入理解中国传统文化，增强民族自豪感。其次，培养学生的团队协作和沟通能力，让学生在探讨唐僧师徒克服困难的过程中，认识到团队合作的重要性。再次，锻炼学生的问题解决能力，引导学生从故事中学会面对挑战、克服困难的方法。最后，强化学生的道德品质，使学生从唐僧师徒身上学到忠诚、勇敢、善良等优秀品质，形成正确的人生观和价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《西游记》的故事背景及主要人物形象，掌握唐僧师徒取经的过程及其所蕴含的德育价值。

举例：讲解《西游记》的成书背景，介绍唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等角色特点，强调他们在取经过程中所展现出的勇敢、智慧、团结等品质。

（2）探讨西天取经的意义，挖掘其中所蕴含的团队合作、克服困难等精神内涵。

举例：分析唐僧师徒在取经过程中遇到的困难，以及他们是如何通过团结协作、发挥各自优势来克服这些困难的。

2.教学难点

（1）深入理解唐僧师徒的人物形象，尤其是他们各自的特点及其在团队中的作用。

难点解析：学生对唐僧师徒的了解可能停留在表面，需要引导他们深入挖掘每个人物的内在品质和作用，如孙悟空的聪明勇敢、猪八戒的忠诚憨厚等。

（2）把握《西游记》中所体现的德育价值，将故事与实际生活相结合，培养学生的道德品质。

难点解析：如何让学生从故事中汲取道德教育，将德育理念融入日常生活，是教学过程中的难点。教师需要通过案例分析、讨论等形式，引导学生认识到团队合作、克服困难等品质的重要性。

（3）引导学生从《西游记》中学会面对挑战、解决问题的方法，提高问题解决能力。

难点解析：学生在面对问题时，可能不知道如何运用所学知识来解决。教师需要通过故事中的例子，教授学生解决问题的方法和策略，如分析问题、制定计划、分工合作等。

（4）培养学生对中国传统文化的认识和热爱，激发学生的学习兴趣。

难点解析：学生对传统文化的认识可能有限，需要教师通过生动有趣的故事讲解，激发学生对传统文化的兴趣，提高他们的文化素养。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解《西游记》的故事背景、主要人物形象及德育价值，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，让学生在探讨唐僧师徒克服困难的过程中，学会团队合作、互相沟通，提高道德品质。

（3）案例研究法：挑选《西游记》中的经典案例，引导学生深入分析，从中提炼出解决问题的方法和策略。

（4）项目导向学习法：将学生分成项目小组，以“西天取经”为主题，设计一系列项目任务，让学生在实践中掌握知识，提升能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生扮演《西游记》中的角色，模拟故事情节，增强对人物性格和德育价值的理解。

（2）实验：设计“团队合作”实验，让学生在实验过程中体会到团结协作的重要性。

（3）游戏：开展“西天取经”主题游戏，让学生在游戏中体验克服困难、解决问题的过程。

（4）辩论赛：组织辩论赛，让学生就《西游记》中的道德问题展开辩论，提高道德判断力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示《西游记》故事背景、人物形象、德育价值等内容，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放《西游记》动画片段，让学生直观地感受故事情节，激发学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线问卷、讨论组等工具，开展问卷调查、话题讨论等活动，提高学生的参与度和互动性。

（4）图书资源：提供《西游记》原著及相关解读图书，引导学生深入阅读，提升文化素养。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于《西游记》的预习资料，包括PPT概要、故事视频片段和相关文档，明确要求学生了解故事背景和主要人物。

-设计预习问题：围绕“唐僧师徒的特点和取经意义”，设计问题如“孙悟空为什