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部编版语文二年级下册-语文园地三第2课时（教案含反思）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

部编版语文二年级下册-语文园地三第2课时（教案含反思）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版语文二年级下册-语文园地三的第2课时。课程内容包括了对课内阅读文本《小兔子乖乖》的深入解读，通过对比分析，让学生明白故事中主人公小兔子乖乖聪明、机智的品质。此外，还涉及到“我会写”部分，引导学生运用动词和形容词描述图片，提高学生的语言表达能力。在“日积月累”环节，通过学习《传统节日》，让学生了解中国的传统节日，感受传统文化的魅力。最后，在“语文园地”中，通过“读读背背”和“写写画画”，提升学生的语文综合运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学习过的《小兔子乖乖》故事有关联，学生可以在此基础上进一步理解和分析故事中的情节和人物。同时，课程中的“我会写”部分，要求学生运用已学的动词和形容词进行语言表达，巩固和提高学生的语言运用能力。在“日积月累”环节，学生可以通过学习《传统节日》了解更多的文化知识，丰富自己的知识储备。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过对比分析《小兔子乖乖》故事中主人公小兔子乖乖的品质，引导学生运用动词和形容词描述图片，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过解读《小兔子乖乖》故事，培养学生的分析判断能力，使学生能够从不同角度理解和思考问题。

3.审美鉴赏与创造：通过学习《传统节日》，让学生感受传统文化的魅力，培养学生的审美情趣和审美能力。

4.文化传承与理解：通过学习《传统节日》，使学生了解中国的传统节日，增强民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

此外，本节课还注重培养学生的自主学习、合作交流和问题解决能力，使学生在语文学习过程中，形成积极的语文学习态度和良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.深入解读《小兔子乖乖》故事，理解主人公小兔子乖乖聪明、机智的品质。

2.运用动词和形容词描述图片，提高语言表达能力。

3.学习《传统节日》，了解中国的传统节日，感受传统文化的魅力。

难点：

1.理解《小兔子乖乖》故事中主人公小兔子乖乖的品质，并能从中得到启示。

2.运用动词和形容词描述图片，准确表达图片内容。

3.深入了解中国的传统节日，理解其背后的文化内涵。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论交流等方式，引导学生深入理解《小兔子乖乖》故事，明确主人公的品质。

2.提供图片，引导学生运用已学的动词和形容词进行描述，必要时给予个别指导，帮助学生准确表达。

3.利用多媒体展示传统节日的习俗和意义，引导学生深入了解，增强文化认同感。

突破策略：

1.针对故事理解难点，设计问题引导学生思考，如：“小兔子乖乖为什么能够成功应对大灰狼？”、“我们从故事中学到了什么？”等，帮助学生深入理解故事。

2.对于语言表达难点，可以通过小组合作、角色扮演等方式，给予学生更多实践机会，鼓励学生大胆表达。

3.对于文化传承难点，可以通过组织传统节日主题的活动，如手抄报、故事分享、传统游戏等，让学生在实践中感受传统文化的魅力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等教学方法。

讲授法：用于讲解《小兔子乖乖》故事情节和传统节日的相关知识，帮助学生系统地理解和掌握知识。

讨论法：通过分组讨论，让学生交流对故事情节和传统节日的理解，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。

案例研究法：分析具体案例，让学生从实践中感受传统文化的魅力，提高文化传承与理解能力。

项目导向学习法：组织学生进行传统节日主题的项目制作，如手抄报、故事分享、传统游戏等，培养学生的综合运用能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分角色扮演《小兔子乖乖》故事中的不同角色，通过表演的方式深入理解故事情节和人物性格。

（2）实验：组织学生进行传统节日的习俗实验，如包饺子、做灯笼等，让学生亲身体验传统节日的乐趣。

（3）游戏：设计传统节日主题的游戏，如传统节日知识问答、节日猜谜等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组讨论：分组讨论《小兔子乖乖》故事中主人公的品质，以及如何在生活中运用这些品质。

（5）传统节日主题项目制作：组织学生进行传统节日主题的项目制作，如制作手抄报、编写故事、设计游戏等，提高学生的综合运用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示《小兔子乖乖》故