2024秋七年级英语上册 Unit 3 Is this your pencil Section B（2a-Self Check）教案 （新版）人教新目标版.docx

2024秋七年级英语上册Unit3IsthisyourpencilSectionB（2a-SelfCheck）教案（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《2024秋七年级英语上册Unit3IsthisyourpencilSectionB（2a-SelfCheck）》是人教新目标版英语教材中的一课。本课以询问物品归属为主题，通过丰富的情景对话和实践活动，帮助学生掌握一般疑问句的构成及相应回答，同时复习和巩固了之前学过的名词和形容词。教材内容贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣和参与意识，有助于培养学生的英语实际运用能力。本章节将重点引导学生通过听力、口语及书写练习，熟练运用本课所学的核心句型，提高学生在实际语境中准确表达个人物品归属的能力。

核心素养目标

1.运用单元核心句型，准确询问和描述个人物品，提升语言表达能力；

2.在真实语境中，运用目标语言进行有效沟通，增强语言实践素养；

3.理解并尊重不同文化背景下物品归属的表达方式，培养跨文化交际意识；

4.通过小组合作，提升团队协作能力和解决问题的综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容为一般疑问句的构成及其回答，特别是对物品归属的询问：“Isthisyourpencil?”及回答“Yes,itis./No,itisnt.”。

-学生需要掌握并熟练运用本单元的关键词汇和短语，如“pencil”,“book”,“schoolbag”,“mine”,“yours”等。

-引导学生通过听力练习，识别并理解日常对话中关于物品归属的问答。

举例：在课堂上，教师将通过展示不同的物品，引导学生用“Isthisyour...?”进行提问，并要求学生用完整的句子回答，如“Yes,itsmine.”或“No,itsnotmine,itsyours.”

2.教学难点

-学生在形成一般疑问句时，易混淆“your”和“yours”，以及“is”和“isnt”的使用。

-在实际对话中，学生可能难以区分名词性物主代词（如“mine”,“yours”）和形容词性物主代词（如“my”,“your”）的使用场景。

-听力练习中，学生可能因语速、语音变化等因素，难以捕捉关键信息。

举例：针对难点，教师可以设计对比练习，如提供两个句子“Isthisyourbook?”和“Isthisbookyours?”，让学生通过替换关键词，理解两者之间的区别。同时，教师可通过慢速播放听力材料，或提供可视化辅助，如图片或文字提示，帮助学生捕捉关键信息。

教学方法与策略

1.教学方法

-讲授：教师通过简明扼要的讲解，向学生介绍一般疑问句的构成及物品归属的表达方式，强调重点语法和词汇。

-讨论与互动：鼓励学生通过小组讨论和同伴互助，共同完成课堂任务，提高语言实际运用能力。

-案例研究：设计真实的语境案例，让学生分析并运用目标语言，解决实际问题。

2.教学活动

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟真实场景中的物品归属问答，提高口语表达能力。

-实验与游戏：设计“寻找失物”等教学游戏，让学生在实际操作中运用所学知识，增强学习兴趣。

-小组竞赛：开展小组竞赛活动，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作生动形象的PPT，展示重点词汇、语法及案例，方便学生理解和记忆。

-视频：播放与课程内容相关的英语视频，让学生在观看过程中，模仿发音、语调，提高听力水平。

-在线工具：利用在线词典、翻译工具等，辅助学生自主学习，拓宽知识面。

-实物教具：准备各种学习用品，作为教具进行课堂演示和实践活动，提高学生的学习兴趣。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Isthisyourpencil?》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过找不到自己的铅笔或其他物品的情况？”这种情况与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语询问和描述个人物品的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般疑问句的基本概念。一般疑问句是用来询问信息的句子，通常以助动词或情态动词开头。它们在日常生活中非常重要，帮助我们获取信息和交流。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用一般疑问句来询问物品归属，以及它如何帮助我们解决实际问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般疑问句的构成，以及形容词性物主代词和名词性物主代词的使用这两个重点。对