苏少版四年级下册教案 第八单元 小鸟请到这里来.docx

苏少版四年级下册教案第八单元小鸟请到这里来

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于苏少版四年级下册教材的第八单元，单元主题是“小鸟请到这里来”。单元内容主要包括观察不同种类的鸟，了解它们的生活习性和特点，并运用绘画和手工制作的方式，创作出属于学生自己的小鸟形象。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些简单的动物知识，对本节课的内容有一定的了解。同时，学生在绘画和手工制作方面也有一定的基础，能够顺利地完成创作任务。通过本节课的学习，学生将进一步加深对鸟类特点的了解，提高绘画和手工制作的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括：审美判断、创意实践、文化理解和技术技能。通过观察鸟类图片，学生能够提高审美判断能力，学会欣赏鸟类的美；在创作过程中，学生将发挥自己的想象力和创造力，锻炼创意实践能力；同时，学生还将了解到鸟类文化知识，加深对文化理解；最后，通过绘画和手工制作，学生将提升自己的美术技术技能。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生了解和掌握鸟类的主要特征，以及运用绘画和手工制作的方式创作出属于自己独特风格的小鸟形象。具体包括以下几个方面：

（1）了解鸟类的基本特征，如体形、羽毛、喙的形状等。

（2）学会观察和描绘鸟类的动态，如飞翔、栖息等。

（3）掌握绘画和手工制作的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

（4）培养学生的想象力和创造力，创作出具有个性的小鸟形象。

2.教学难点

（1）对鸟类特征的理解和把握。学生可能对鸟类的一些特征，如喙的形状、羽毛的纹理等，认识不够清晰，需要在教学中进行详细的讲解和示范。

（2）绘画和手工制作技巧的掌握。学生可能在色彩搭配、构图等方面存在困难，需要教师进行针对性的指导和辅导。

（3）创作具有个性的小鸟形象。学生可能在创作过程中缺乏灵感，不知道如何表现小鸟的生动和个性，教师需要引导学生观察生活，激发学生的创作灵感。

（4）如何将所学的鸟类知识运用到创作中。学生可能在创作过程中，难以将所学的鸟类知识与实际创作相结合，需要在教师的引导下，通过实践和尝试，逐步掌握这一技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解鸟类的基本特征、生活习性和创作技巧，使学生掌握必要的基础知识。

（2）示范法：教师可以通过现场绘画和手工制作示范，让学生直观地了解创作过程，提高学生的动手能力。

（3）互动式教学：教师可以组织学生进行小组讨论、分享和评价，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示鸟类图片、视频等资源，帮助学生更直观地了解鸟类特征和创作灵感。

（2）教学软件：教师可以使用教学软件进行课堂互动，如在线问答、投票等，提高学生的参与度和积极性。

（3）手工材料：教师准备各种绘画和手工制作材料，如画纸、颜料、剪刀、胶水等，让学生亲自动手创作，提高学生的实践能力。

（4）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源进行课后拓展学习，如查阅鸟类资料、欣赏艺术家作品等，丰富学生的学习渠道和内容。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小鸟请到这里来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过小鸟的不同种类和特点？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小鸟的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解鸟类的基本概念。鸟类是一类具有羽毛、喙和两条腿的脊椎动物。它们在生态系统中扮演着重要的角色，如控制害虫、传播种子等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了鸟类在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鸟类的特征和创作方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鸟类相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示鸟类的基本特征。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“鸟类在自然环境中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。