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拓宽学习数学渠道——学写数学小论文

摘要:撰写数学小论文不仅可以提高学生数学交流与表达的能力，改善学生的学习方式，使学生主动投入数学学习中，还可以拓展学生的知识面，提高数学学习的兴趣，发展其综合素质。

关键词：数学小论文小学生撰写指导

数学小论文，顾名思义，就是撰写和数学有关内容的文章。在学生数学学习过程和日常生活中，一般由教师创设或学生发现某些问题为背景，然后由学生自我设计研究方案、采集整理信息或素材、归纳总结出研究结论并整理成文的全过程。

一、撰写小论文发展学生的综合素质

在抓好“双基”的前提下，指导学生特别是学有余力的学生撰写数学小论文，不仅不会加重学生的学习负担，反而为学生综合素质的发展提供了一个良好的途径，是一件十分有意义的学习活动。

1.总结经验。学生在日常的学习中有许多经验教训，练习写作小论文，将在勤奋努力不断进取的过程中积累的丰富经验教训，加以及时总结，可以使经验变得更系统、教训记得更深刻，可以促使学习走上一个新台阶。

2.扩大知识面。写小论文若局限于课本知识是远远不够的，即使是关于已学内容的理解和应用的小论文，也需要有所加深拓广，才会有新意；至于一些研究新问题的小论文，更要求学生学习新知识，掌握新方法，开阔视野，广开思路。

3.探索规律。撰写小论文的过程还是学生不断探索创新的过程，它要求学生在错综复杂的知识网络中和千变万化的问题里，用科学的态度去观察、分析、整理，从而把握本质、掌握规律，并用来指导解决其他的数学问题。

4.激发兴趣。苏霍姆林斯基说过，在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、成功者，而在学生的精神世界中，这种需要特别强烈。当一篇篇形式各异内容丰富的小论文从学生手中展示出来时，使学生体验到数学学习与交流表达的喜悦和成功，激发了学习数学的热情。

5.培养精神。在写小论文时，无论是准备选题、收集资料阶段，还是整理、编写阶段，都将会促使学生去认真看书、积极思考。这就培养了独立思考、刻苦钻研的精神。在写作中，会遇到各种各样的困难，就要靠坚强的毅力去克服，这也是对学生艰苦奋斗精神的一个锻炼。同时，写小论文要求有新意、有创见，又能培养学生积极进取、改革创新的精神。

6.领会方法。通过写小论文，学生可以进一步领会数学方法，从而居高临下对平时的学习起到深化的作用，同时也能更深刻地领会学习数学的思想方法，这些对学生是一辈子受益的。

怎样指导学生撰写小论文

撰写数学小论文不仅可以提高学生数学交流与表达的能力，改善学生的学习方式，使学生主动投入数学学习中，还可以拓展学生的知识面，提高数学学习的兴趣，发展其综合素质。培养学生撰写小论文的能力可以从以下几方面进行。

（一）可供撰写小论文的选题

写小论文，选题是很重要的，没有明确的课题就无法写作。选题不是凭空就能解决的。而靠平时大量的观察思考、材料收集，从中提炼出来的。选题思路要宽，可从各个方面多种角度去寻找：

1.章节小结。平时每学完一章的内容，就可要求学生写小结，进行知识的归类和方法的整理。这是在学写小论文的起步阶段可以选择的一种课题。这里必须重视三个问题：（1）突出知识结构，使知识条理化、系统化。（2）重视引导学生将有关的知识作比较、想联系、找共性，加深理解，灵活运用。（3）加强思维能力培养，使更有深刻性、严密性和灵活性。

2.一题多解及其比较性。由于数学问题的综合性和多样性，启发人们从多种角度探索，得到不同的解法。一题多解，可引导学生多向联想和发散思维，加强新旧知识的联系，培养分析问题和解决问题的能力。由一题的多种解法的比较，能帮助较差的学生打开解题的思路，让数学学得主动的学生的创造力得到充分发挥，因此一题多解是比较容易找到的小论文的课题。

由“一题多解”出发，可选小论文课题的具体内容是很多的，但应选那些解法典型、知识面广的内容，同时，文章还应注意作比较分析，切不可勉强凑合一些解法。

3.一题多变。数学学得好的同学，一般都不满足把一个题目解出来，还常常思考“一题多变”。有的变条件，有的变结论，有的变形式，有的变内容，有的变图形的位置等，这些变化都会带来题目的变化。从中研究知识、能力上的规律写成小论文，是大有作为的。

选这类“一题多变”写小论文，平时应注意收集同类型的习题，分析整理，比较共同点和不同点，揭示变化的规律，到时方能对学生有较好的引导。

4.解题方法的总结。学好数学离不开解题，有的学生基础很扎实，因为他们在课外做了不少的习题，从中获得了许多宝贵的经验，也感受到了解题的乐趣。解题的过程能培养观察、归纳、类比以及严格表达等一系列能力。解题的基本思路，解题的常用技能技巧，值得认真总结写成小论文。

5.拓广内容的学习心得。对学有余力的学生，仅仅依靠课堂教学和课本的知识是不够的，需要按学生的实际能力，进行知识的拓广。这些学