第7课 快乐的回忆 第二课时（教案）人教版 美术三年级上册2课时.docxVIP

第7课快乐的回忆第二课时（教案）人教版美术三年级上册2课时

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教材分析

《第7课快乐的回忆第二课时（教案）人教版美术三年级上册2课时》以“快乐的回忆”为主题，让学生通过绘画表达自己的快乐时光。本节课是第二课时，主要内容是让学生结合自己的生活经验，运用学过的绘画技巧，创作一幅表现快乐回忆的画作。教材提供了丰富的图片素材和创作建议，引导学生发挥想象，用色彩和线条记录下美好的回忆。教学过程中，教师需关注学生的个体差异，鼓励创新，使学生在愉悦的氛围中提高审美和绘画能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：审美素养、创意素养和美术实践素养。

1.审美素养：通过欣赏和分析教材中的图片素材，让学生感受快乐的回忆主题的美感，提高他们的审美能力。

2.创意素养：鼓励学生结合自己的生活经验，运用想象和创造力，创作出具有个性化的快乐回忆画作。

3.美术实践素养：在学习过程中，学生将掌握绘画技巧，如色彩搭配、线条运用等，并在实际操作中提高绘画能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了绘画的基本技巧，如色彩搭配、线条运用等。他们还具有一定的想象力和创造力，能够通过绘画表达自己的情感和回忆。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于美术课程，大部分学生都表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画来表达自己的想法和感受。在学习能力方面，三年级的学生已经具备了一定的观察力、思考力和动手能力。在学习风格上，学生们喜欢直观、有趣的课堂活动，希望能够通过实际操作来提高自己的绘画水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作过程中，学生可能会遇到如何将快乐回忆具体化、如何运用色彩和线条表达情感等困难。此外，部分学生可能对自己的绘画能力缺乏信心，不敢大胆表达自己的想法。针对这些挑战，教师需要给予学生充分的鼓励和支持，引导他们观察、思考，并提供适当的指导，帮助他们克服困难，完成创作。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版美术三年级上册》教材，以便跟随教学进度进行学习和创作。

2.辅助材料：收集和整理一系列与本节课主题“快乐的回忆”相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括自然风光、亲情友情、校园活动等不同场景的图片，以及一些绘画作品的范例。同时，准备一些创作灵感的素材，如诗歌、故事等，以激发学生的创作灵感。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有涉及到绘画技巧的实践环节，需要准备相应的画材，如画纸、画笔、水彩、颜料等，确保画材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。将座位按照小组形式排列，以便于学生进行合作学习和讨论。在教室内设置一个展示区，用于展示学生的作品，激发学生的学习兴趣和竞争意识。同时，确保教室通风良好，以便于学生舒适地进行绘画创作。

5.教学工具：准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑、音响等，以便于播放教学资源和进行讲解。同时，确保教学设备的正常运行，以保证教学过程的顺利进行。

6.教师准备：教师在课前需熟悉教材内容，了解学生的学习情况，并根据教学目标和要求，制定详细的教学计划和教学策略。教师还需准备一些互动环节，如提问、讨论等，以提高学生的参与度和积极性。

7.教学环境：确保教学环境安静、整洁，有利于学生集中注意力进行学习。同时，营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感状态下进行绘画创作。

8.安全措施：在教学过程中，教师要注重学生的安全，特别是在使用画材时，要提醒学生注意使用方法，避免误伤自己和他人。同时，教师要密切关注学生的动态，防止发生意外情况。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解快乐的回忆的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习快乐的回忆内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确快乐的回忆教学目标和快乐回忆重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保快乐回忆教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习快乐回忆的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入快乐回忆学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为快乐回忆新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解快乐的回忆知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕快乐的回忆展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的