统编版三年级下册道德与法治教案-1我是独特的第一课时 (001).docxVIP

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《我是独特的》教学设计

第一课时

教材分析

《我是独特的》是部编教材三年级下册第一单元第一课内容，主要设置“我有自己的特点”和“我能变得更好”两部分学习内容。教材主要引导、启发学生找到自己的特点，正确认识自己的独特之处，培养学生的自信力，看到自己的优点，从而树立正确的人生方向。第一课应分两课时进行教学，本课时是第一课时，主要是和学生一起探究“我有自己的特点”。

学情分析

三年级的学生年龄较小，认知能力差，对自己的独特之处认识不足，在教学时，我结合我班学生的特点，把我班学生的活动图片融入到教学中去，极大地调动了学生的学习积极性，学生积极思维，对学生正确认识自己的特点起到很大的促进作用。

教学目标

1.知识与能力

学生能了解每个人都有自己的特点，知道寻找自己的特点的方法。2.过程与方法

学生通过思想探究、活动学会寻找自己的特点，比较客观评价自己。3.情感态度与价值观

培养学生认识自我、正确看待自己的特点，发挥自己的优势。

教学重难点

重点：通过学习使学生了解到每个人都有自己的特点，学会寻找优点。

难点：正确认识自己特点，发挥自己的优势。

教学过程

一、新课导入:

师：同学们请看下面的图片，你们认识图片上的人物吗？多媒体展示图片，图片上是本班学生照片，学生看图片回答。师：我们每个人都有自己的独特之处，这节课就让我们来学习《我是独特的》，了解自己的独特之处吧！

师板书课题，讲解新课。

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二、我有自己的特点新知探究

师：世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全相同的两个人，我们每个人都是独特的，都有各自的特点。我们每个人的长相各不相同，我们可以通过镜子来寻找自己的特点。

师拿一面镜子交给学生，让他(她)说出自己的特点。

师：我们发现每个学生长相上都各有特点，你是世界上独一无二的。

师:我们还可以从学习中找到自己的特点。课件展示本班学生学习图片。

师：对待学习的态度，也能发现你的特点，学习认真的同学，做事认真，目标明确，自控能力强，而学习马虎的同学，做事不认真，自我约束能力弱，同学们你们赞同我说的话吗？

师：玩耍活动中也能发现你的特点？学生说自己喜爱的运动课件出示本班学生运动图片。

师小结:有人喜欢踢足球、打篮球，反映你精力充沛，敢于挑战，有团队协作精神，有人喜欢做手工，反映你心灵手巧，做事细腻，有耐心。

请同学们看教材第三页《赵兴的调查报告》，看赵兴从哪个方面了解自己的特点的?师提问学生，学生答。

师：从他人的看法中找特点。他人对我们比较熟悉，对我们的评价往往真实客观。

师：如果你不认同他人的看法，你该如何交流呢？

生答。

在自我期望中找特点。

师：在生活中，我们常常对自己有特别的期望，假如你有一种神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？

学生回答。

多媒体展示图片，师结合图片和学生互动讲解。

师小结。

在内心世界中找特点

学生阅读教材第五页，《我独特的内心世界》

师:你有自己的“故事袋”吗？“故事袋”都装着哪些事物?如果你愿意，可以拿

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来和大家分享。

学生回答。

三、课堂小结：

我们每个人都有自己的特点，可以从镜子中、活动中，他人的看法中，自我期望中，内心世界中等方面找到自己的特点。我们要正确看待自己的特点，树立自信心。

四、作业:

请以《独特的我》为题写一篇小短文，板书设计：

我是独特的

我有自己的特点1.在镜子中、活动中找特点2.从他人的看法中了解自己的特点3.在自我期望中找特点

4.在内心世界中找特点

说一说自己的与众不同吧！