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绘本《我妈妈》活动反思

绘本《我妈妈》是一本非常优秀的绘本，借着幼儿天真、自豪的口吻描述自己心目中无所不能的妈妈，在图画和文字的夸张中流淌着一个孩子对母亲的爱与崇拜。妈妈是孩子最熟悉、最亲密的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切地爱着自己的孩子。在这个绘本中始终洋溢着对妈妈的爱，但是却没有一点说教，绝不空洞，而是那么朴实的从孩子的视角去观察妈妈，用孩子的思维、孩子的理解方式表达着对妈妈的爱，而这个视角又是那么有趣、那么真实。希望通过这次活动，带孩子走进绘本，在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感—一妈妈爱我，我也爱妈妈。因此我设定本次的目标为1.仔细观察图片，理解画面中妈妈所变化的形象，了解妈妈的本领大。2.能够理解书中妈妈的形象与实际生活的联系，结合已有的生活经验大胆讲述对画面内容的理解。3.理解和感受妈妈对自己的爱，进一步引发对妈妈的关注，激发爱妈妈的情感。

第一环节从说自己的妈妈导入，鼓励幼儿大胆介绍。此时我关注幼儿的回答，用适时的追问帮助幼儿更加完整的、全面的介绍自己的妈妈，以满足幼儿介绍妈妈的愿望和激发幼儿对妈妈的自豪之情。第二个环节说说故事中的妈妈，展开联想。鼓励幼儿从画面中取得更多的信息。通过追问，让幼儿仔细观察并做深层次思考，使幼儿对定格的图片进行活动的联想，以加深对图片的理解。通过对动物的联想，进一步挖掘妈妈的亮点。鼓励幼儿模仿表达句式“妈妈像什么动物一样怎么样?”，母子拥抱的图片呈现，应从局部到完整，层层推进让幼

儿有了更多猜测和遐想的空间。通过观察——猜测——模仿，转化幼儿的角色，用语言来显示爱心妈妈的形象。第三个环节我用的配乐朗诵是对绘本的小结，也是对情绪的梳理。整个活动过程，我觉得幼儿能在我的引导下在自己妈妈和书上妈妈之间游走。从各种角度引发幼儿对妈妈这个角色的回忆与思考，感受与体验，最后从作品中走出，回归生活，升华了孩子们对自己妈妈的情感第四个环节是这次活动的结束部分，用绘画的形式来表达对妈妈的爱。这是这节活动的延伸，也是对孩子爱妈妈的感情的一个升华，与大家分享自己作品。本活动的最大特点就是让幼儿在循序渐进的过程中慢慢体验妈妈对自己的爱，并将自己对妈妈的爱表达出来。

在活动中，引导幼儿去感受爱，我想“爱”的基础是“了解”，活动的最终目的不是为了让孩子知道这个故事，而是通过解读他人妈妈的故事，促使其更关注自己的妈妈。如果孩子们在活动结束时，愿意并迫切想去了解自己的妈妈，就与整个作品保持了一样的情感发展脉络。整个活动中教师一直微笑着倾听幼儿讲述妈妈的本领，并在小结部分多次重复“我妈妈真的很棒”这句话，而且一次比一次强烈。在这个充满爱的氛围中，幼儿对妈妈的爱和赞美也从开始的被动重复和模仿，逐渐转变成情不自禁。