浙教版（2023）六上 第11课 韩信点兵筛选法的实现 教案3.docxVIP

浙教版（2023）六上第11课韩信点兵筛选法的实现教案3

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课程基本信息

1.课程名称：数学思维与实践——韩信点兵筛选法

2.教学年级和班级：浙江省杭州市六年级一班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习韩信点兵筛选法，培养学生的逻辑思维能力、数据分析能力和问题解决能力。具体核心素养目标如下：

1.逻辑思维能力：通过探索韩信点兵筛选法的原理和步骤，学生能够理解并运用逻辑推理的方式解决问题，提升其逻辑思维能力。

2.数据分析能力：学生能够通过观察、分析和归纳数据，发现数据之间的关系和规律，提高其数据分析能力。

3.问题解决能力：学生能够将所学的韩信点兵筛选法应用到实际问题中，独立思考并解决问题，培养其问题解决能力。

4.创新能力：在解决问题的过程中，学生能够提出新的思路和方法，展现其创新能力。

5.合作交流能力：学生能够在小组讨论中与他人合作，分享自己的想法和观点，提高其合作交流能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.韩信点兵筛选法的原理和步骤。

2.运用韩信点兵筛选法解决实际问题。

难点：

1.理解并掌握韩信点兵筛选法的步骤和原理。

2.将韩信点兵筛选法应用到实际问题中，进行有效的问题解决。

解决办法：

1.通过生动的案例和实际操作，引导学生理解和掌握韩信点兵筛选法的原理和步骤。

2.提供丰富的练习题和实际问题，让学生在实践中运用韩信点兵筛选法，巩固所学知识。

3.分组讨论和合作，让学生在交流中解决遇到的问题，共同完成任务。

4.教师进行一对一辅导，针对学生的不同问题进行解答和指导。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、黑板、粉笔、数学教材和练习册。

2.课程平台：学校教学管理系统、数学课程资源库。

3.信息化资源：教学课件、动画演示、数学问题素材库、在线练习平台。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、互动问答、案例分析。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解韩信点兵筛选法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习韩信点兵筛选法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确韩信点兵筛选法教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保韩信点兵筛选法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习韩信点兵筛选法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入韩信点兵筛选法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数学思维方法和筛选技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为韩信点兵筛选法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解韩信点兵筛选法的原理和步骤，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕韩信点兵筛选法的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或数学游戏，让学生在实践中体验韩信点兵筛选法的应用，提高实践能力。

在韩信点兵筛选法新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对韩信点兵筛选法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决韩信点兵筛选法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与韩信点兵筛选法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合韩信点兵筛选法，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习韩信点兵筛选法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的韩信点兵筛选法内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的韩信点兵筛选法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

学生学习效果

1.理解并掌握韩信点兵筛选法的原理和步骤，能够运用该方法解决实际问题。

2.提高逻辑思维能力，能够通过观察、分析和归纳数据，发现数据之间的关