江苏省响水中学高中地理 第二单元《第二节 大气圈与天气与气候》教案 鲁教版必修1.docxVIP

江苏省响水中学高中地理第二单元《第二节大气圈与天气与气候》教案鲁教版必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于江苏省响水中学高中地理第二单元《第二节大气圈与天气与气候》，鲁教版必修1。本节课主要讲解以下内容：

1.大气圈的构成：介绍大气圈的层次结构，包括对流层、平流层、中间层、热层和外层空间的特点和功能。

2.天气与气候的关系：阐述天气与气候的区别和联系，解释天气现象对气候形成的影响以及气候对天气变化的调节作用。

3.气候类型的形成：介绍地球上的主要气候类型，包括热带雨林气候、热带草原气候、沙漠气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候等，并分析其形成的原因。

4.气候变化的影响：探讨全球气候变化对生态环境、人类社会和经济发展的影响，包括极端气候事件的增加、海平面上升、生物多样性的变化等。

5.气象灾害的防治：介绍常见的气象灾害，如台风、洪涝、干旱、寒潮等，并探讨防治措施和应对策略。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：使学生掌握大气圈的构成和各层的特点，能够运用科学知识解释天气与气候的关系，培养学生的科学思维和探究能力。

2.地理实践：通过案例分析、讨论和实践活动，培养学生的地理观察和实际操作能力，使其能够运用地理知识解决实际问题。

3.思维品质：培养学生分析、综合、评价和创造的能力，使其能够从多角度、多维度地思考和解决问题。

4.人地关系：使学生理解人类活动与气候的关系，培养学生的可持续发展观念，提高其对环境保护的认识和责任感。

学情分析

江苏省响水中学高中地理第二单元《第二节大气圈与天气与气候》的教学对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对于地球的运动、地形地貌等有了初步的了解。在学习本节内容之前，学生已经学习了气候的基本概念和气候类型的分布，对于气候的形成和变化有一定的认识。

在学习能力方面，大部分学生具备观察、描述和分析地理现象的能力，能够通过地图、图表等资料获取信息，并运用地理知识解释实际问题。然而，部分学生对于复杂的气象现象和气候成因的理解仍存在困难，需要通过具体案例和实践活动来加深理解。

在素质方面，学生的思维品质、科学探究能力和地理实践能力有待提高。他们需要通过观察、实验、讨论等方式，培养分析、综合、评价和创造的能力，提高地理观察和实际操作能力。

在学习行为习惯方面，学生的学习态度和积极性参差不齐，部分学生对地理学科兴趣不足，缺乏学习的主动性。此外，部分学生对于课堂讨论和合作学习的参与度不高，影响了学习效果的提升。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的学习目标和方法。通过案例分析、讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。同时，注重培养学生的科学探究能力和地理实践能力，引导他们运用地理知识解决实际问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、地球仪、气象站设备等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、地理学科教学资源库。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、气象数据图表、在线地图等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践活动法、实验操作法等。

5.辅助材料：教材、教学指导书、参考资料、地图册、气象杂志等。

6.合作伙伴：气象局、环保局、当地政府部门等，提供实际案例和数据支持。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《大气圈与天气与气候》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过极端天气的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大气圈与天气气候的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解大气圈的基本概念。大气圈是地球最外层包围的气体层，包括对流层、平流层、中间层、热层和外层空间。它是地球生命存在的重要条件，影响着天气和气候的形成。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了大气圈对天气和气候的影响，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对流层和平流层这两个重点。对于中间层、热层和外层空间的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大气圈相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示大气圈的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论