2023三年级数学上册 二 一位数乘两位数、三位数的乘法第1课时 一位数乘两位数的口算教案 西师大版.docxVIP

2023三年级数学上册二一位数乘两位数、三位数的乘法第1课时一位数乘两位数的口算教案西师大版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

本节课选用的是西师大版三年级数学上册，内容涉及一位数乘两位数、三位数的乘法。通过本节课的学习，学生将掌握一位数乘两位数的口算方法，进一步理解乘法的概念。这一课时重点关注口算过程，培养学生对乘法运算的兴趣和基本运算能力。

课本通过生动的例题和练习题，引导学生逐步掌握一位数乘两位数的方法。在教学过程中，要注意与学生实际生活经验相结合，让学生感受到数学的实用性和趣味性。同时，本节课为后续三位数乘法的学习打下基础，对整个小学阶段乘法运算的学习具有重要意义。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、空间观念、数据分析、数学运算和模型思想。

1.逻辑推理：通过学习一位数乘两位数的口算方法，让学生能够理解乘法运算的基本规律，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：引导学生将实际问题抽象为数学模型，运用乘法运算解决问题，培养学生的数学建模能力。

3.空间观念：通过绘制乘法算式，让学生建立数与数之间的空间关系，培养空间观念。

4.数据分析：让学生通过观察、分析乘法算式，发现其中的规律，提高数据分析能力。

5.数学运算：熟练掌握一位数乘两位数的口算方法，提高学生的数学运算能力。

6.模型思想：培养学生将数学知识运用到实际生活中，形成解决问题的模型思想。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握一位数乘两位数的口算方法。

（2）理解乘法运算的基本规律。

学生需要理解乘法运算的基本规律，即乘数相乘的每一位分别与被乘数相乘，然后将结果相加。例如，计算4×35时，先将4乘以5得到20，写在个位和十位之间，然后将4乘以3得到12，写在十位上，最后将两个结果相加，得到140。

（3）能够应用乘法运算解决实际问题。

学生需要能够将乘法运算运用到实际问题中，例如计算购买物品的总价、计算长度、面积等。例如，如果一件商品的价格是24元，买3件需要多少钱？学生可以通过计算3×24得到72元。

2.教学难点

（1）理解并应用口算方法。

学生可能对如何将乘数与被乘数的每一位相乘并正确地写出结果感到困惑。例如，计算2×34时，学生可能不清楚应该如何将2与3和4相乘，以及如何将结果写在一起。

（2）理解乘法运算的基本规律。

学生可能对乘法运算的基本规律理解不深，导致在计算过程中出现错误。例如，计算5×43时，学生可能不清楚应该如何将5与4和3相乘，以及如何将结果相加。

（3）将乘法运算运用到实际问题中。

学生可能不清楚如何将乘法运算运用到实际问题中，例如在计算购买物品的总价时，可能不清楚应该如何将每个商品的价格与购买的数量相乘。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过讲解、示范、练习等方式帮助学生理解和掌握口算方法、乘法运算的基本规律以及如何将乘法运算运用到实际问题中。同时，教师需要关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际问题中运用乘法运算，提高学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解一位数乘两位数时，可以设置一个购物场景，让学生计算购买物品的总价。

（2）游戏教学法：通过设计乘法运算的游戏，让学生在游戏中练习口算方法，提高学生的学习兴趣。例如，设计一个“乘法接力”游戏，学生分组进行口算接力比赛。

（3）分组合作学习法：将学生分为若干小组，让学生在小组内讨论、探究乘法运算的规律，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。例如，让学生分组讨论如何计算三位数乘以两位数。

2.教学手段

（1）多媒体教学手段：利用多媒体设备播放乘法运算的教学视频，让学生更直观地理解乘法运算的过程。例如，播放一位数乘两位数的口算方法的教学视频。

（2）教学软件：运用教学软件设计乘法运算的练习题，及时反馈学生的答题情况，帮助学生巩固所学知识。例如，使用教学软件发布一位数乘两位数的口算练习题，学生完成练习后，软件可以立即给出答案和解析。

（3）实物教具：使用实物教具，如小棒、图形模型等，帮助学生直观地理解乘法运算的过程。例如，用小棒表示两个数相乘的过程，让学生通过摆放小棒来计算乘法算式。

（4）在线教学平台：利用在线教学平台，发布课程相关资源，方便学生随时查阅和学习。例如，在平台上发布一位数乘两位数的口算方法的教学PPT，学生可以随时查看和复习课程内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“一位