2.腊八粥教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docxVIP

2.腊八粥教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是腊八粥，属于2023-2024学年六年级下册语文统编版第二单元课文。课文主要讲述了腊八节吃腊八粥的习俗，通过这个故事，让学生了解我国传统文化，培养学生对传统文化的热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：在之前的课程中，学生已经学习了一些关于中国传统节日的知识，如春节、端午节等。通过本节课的学习，学生可以进一步了解腊八节的传统习俗，加深对传统文化的认识。同时，课文中的腊八粥也是学生日常生活中常见的食物，通过学习课文，学生可以更好地了解腊八粥的制作方法和意义。

核心素养目标

1.语言表达与交流：通过阅读和理解课文内容，学生能够准确、流畅地表达对腊八粥习俗的理解，并能够与他人进行交流和讨论。

2.文学欣赏与评价：学生能够欣赏课文中的语言美，理解故事背后的文化内涵，并能够对课文进行简单的评价和分析。

3.文化传承与理解：学生能够了解腊八粥的传统文化意义，认识到传统习俗对于传承和弘扬民族文化的重要性，培养对传统文化的尊重和热爱。

4.思维发展与创新：学生能够通过课文的学习，培养逻辑思维和创造性思维，能够运用所学知识进行相关的思考和创作活动。

重点难点及解决办法

1.重点：理解课文中的传统文化内涵，了解腊八粥的制作方法和意义。

难点：准确表达对课文内容的理解，进行交流和讨论。

解决办法：通过小组合作学习和讨论，让学生互相分享对课文内容的理解，培养学生的表达能力和交流能力。

2.重点：欣赏课文中的语言美，理解故事背后的文化内涵。

难点：进行简单的评价和分析。

解决办法：通过课文阅读和讨论，引导学生关注课文中的修辞手法和描写方式，培养学生的文学欣赏能力。

3.重点：了解腊八粥的传统文化意义，培养对传统文化的尊重和热爱。

难点：认识到传统习俗对于传承和弘扬民族文化的重要性。

解决办法：通过讲解和讨论，让学生了解腊八粥的起源和意义，引导学生认识到传统文化的重要性。

4.重点：培养逻辑思维和创造性思维。

难点：运用所学知识进行相关的思考和创作活动。

解决办法：通过设计相关的思考题和创作活动，引导学生进行思考和创作，培养学生的思维能力和创新意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前准备《腊八粥》的课文，确保每位学生都能阅读和理解课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。搜集一些腊八粥的制作过程和传统习俗的图片，展示给学生，帮助他们更好地理解课文内容。同时，准备一些与腊八节相关的视频片段，让学生观看，增加他们对传统节日的了解。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分成几个小组讨论区，每组大约5-6人，以便学生进行小组讨论和合作学习。在每个讨论区放置一些相关的图片和资料，供学生参考和讨论。

在教学过程中，根据学生的实际情况和教学需求，灵活调整教学资源的准备和使用。确保每位学生都能够参与到课堂活动中，提高他们的学习效果和兴趣。同时，根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学资源的准备，以更好地满足学生的学习需求。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

提前发放《腊八粥》的课文，引导学生预习，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习腊八粥习俗做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的中国传统节日的知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解腊八粥的制作方法和意义，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕腊八粥习俗的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对腊八粥习俗进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查对腊八粥习俗的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓