高中通用技术 技术产品的使用、维护和保养3教案 苏教版必修1.docxVIP

高中通用技术技术产品的使用、维护和保养3教案苏教版必修1

主备人

备课成员

教材分析

《高中通用技术技术产品的使用、维护和保养3教案苏教版必修1》章节以培养学生对技术产品使用、维护和保养的实际操作能力为目标，围绕日常生活及工业生产中的实际案例，深入讲解技术产品的基本原理和使用方法。本章节内容与课本紧密关联，以课本中提到的电器、机械设备为例，引导学生了解各类技术产品的正确使用方法、维护保养技巧以及安全操作规程。通过本章节学习，学生能掌握技术产品的基本维护保养知识，提高实践操作技能，培养安全意识，为未来的生活和工作打下坚实基础。

核心素养目标

本章节旨在培养学生以下核心素养：技术理解与应用能力，创新思维与问题解决能力，以及责任意识与安全素养。通过深入学习技术产品的使用、维护和保养，学生能理解技术原理，提升技术应用能力，联系实际情境解决问题，增强创新意识和实践能力。同时，课程强调安全操作和环保意识，使学生形成良好的责任感和维护公共利益的社会责任感，以符合新教材对技术学科核心素养的要求。通过本章节的学习，学生将能够在技术实践中展现综合素养，为成为适应未来社会发展的技术人才奠定基础。

学情分析

本章节面向的高中学生群体，在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生经过初中阶段的学习，对技术产品的基本原理和使用有一定了解，但多数停留在表面层次，对技术产品的内部结构、工作原理及维护保养知识掌握不足。此外，学生对技术产品的安全操作规程认识不够，容易在实践过程中出现安全隐患。

2.能力层面：学生在解决问题和动手操作方面有一定的基础，但独立分析和创新解决问题的能力有限。在技术产品的使用、维护和保养方面，学生需要提高将理论知识应用于实践的能力，锻炼问题解决和动手操作技能。

3.素质层面：学生在团队合作、沟通交流方面表现良好，但在面对复杂问题时，可能表现出自信心不足、责任感不强等特点。此外，学生在环保意识、安全意识方面有待加强。

4.行为习惯方面：学生在日常学习中，已养成一定的学习习惯和方法，但对技术学科的学习兴趣和积极性不高，课堂参与度有限。此外，部分学生存在拖延、懈怠等不良习惯，对课程学习产生影响。

针对以上学情，以下分析对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对技术产品知识掌握不足，影响了对课程内容的理解和应用。教学中，需要结合课本内容，深入讲解技术产品原理，强化学生对知识点的掌握。

2.能力层面：学生能力有限，可能导致在实际操作过程中，难以独立解决问题。因此，课程设计中，应注重培养学生的动手操作能力和创新思维，提高学生解决问题的能力。

3.素质层面：学生的责任感、安全意识不足，可能导致在实际操作中出现安全隐患。教学中，要强调安全操作规程，培养学生的责任意识和安全素养。

4.行为习惯方面：学生对技术学科兴趣不足，影响课堂参与度和学习效果。教师应关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，培养良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-技术产品实物模型（如电器、机械设备）

-维护保养工具（如螺丝刀、扳手、测量仪器）

-安全防护设备（如绝缘手套、护目镜）

2.软件资源：

-课本配套多媒体教学课件

-技术产品使用与维护教学视频

-维护保养操作指南电子文档

3.课程平台：

-课堂互动教学平台（用于发布任务、讨论、反馈）

-实验室教学管理系统（用于预约实验室、管理实验设备）

4.信息化资源：

-电子白板

-互联网查询资源（用于查询技术产品最新资讯、行业动态）

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-实践操作法

-小组合作学习法

-互动问答法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对技术产品使用、维护和保养的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常生活中的电器、机械设备是如何工作的吗？它们的使用、维护和保养对我们生活有什么影响？”

展示一些技术产品使用、维护和保养的图片或视频片段，让学生初步感受技术产品在生活中的重要性。

简短介绍技术产品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.技术产品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解技术产品的基本概念、组成部分和工作原理。

过程：

讲解技术产品的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍技术产品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解技术产品的实际应用或作用。

3.技术产品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解技术产品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的技术产品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、