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Unit2第2课时（教学设计）PartALetslearnReadandmatch五年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：五年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版）Unit2第2课时PartALetslearnReadandmatch

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确拼读本课的生词，理解并掌握本课的词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

2.过程与方法：通过小组合作、角色扮演等教学活动，培养学生的合作意识和交流能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

三、教学内容

1.词汇：介绍本课的新词汇，如：basketball,soccer,volleyball,ping-pong,badminton等。

2.句型：学习如何询问和回答关于体育项目的喜好。

四、教学过程

1.热身活动（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，让学生放松心情，激发学习兴趣。

2.词汇教学（10分钟）：通过图片、实物等，引导学生学习本课的新词汇，并让学生进行小组活动，巩固所学词汇。

3.句型教学（10分钟）：通过情景对话，让学生学习如何询问和回答关于体育项目的喜好。

4.练习活动（10分钟）：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生运用所学知识进行交流和表达。

5.总结与作业布置（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置适当的作业，巩固所学知识。

五、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的表现，了解学生的参与情况。

2.学生掌握情况：通过提问、练习等方式，检查学生对知识的掌握程度。

3.学生反馈：课后收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困难。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的英语交流，提高语言表达能力；了解不同体育项目的特点和文化背景，增强文化意识；培养学生的逻辑思维和判断能力，提高思维品质；引导学生运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，提高学习效率。

在语言能力方面，学生通过本节课的学习，能够正确拼读本课的生词，理解并掌握本课的词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的交流和表达。在文化意识方面，学生能够了解不同体育项目的特点和文化背景，增强对不同文化的理解和尊重。在思维品质方面，学生能够通过学习本节课的内容，培养逻辑思维和判断能力，提高思维品质。在学习策略方面，学生能够运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，提高学习效率。

学情分析

本节课的授课对象为五年级（1）班的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。在知识方面，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够理解简单的英语句子。在能力方面，学生具备了一定的自主学习和合作学习的能力，能够积极参与课堂活动。在素质方面，学生具备了一定的文化意识和思维品质，能够理解和尊重不同的文化。

然而，学生在知识、能力和素质方面也存在一些问题。首先，学生在词汇量方面还有待提高，对本课的新词汇掌握不够熟练。其次，学生在语法和句型方面的运用还不够准确，需要加强练习。在能力方面，学生的自主学习和合作学习能力还有待提高，需要教师进行更多的指导和鼓励。在素质方面，学生的文化意识和思维品质还有待提高，需要教师进行更多的引导和教育。

学生的行为习惯对课程学习也有一定的影响。大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度。然而，也有一部分学生表现出注意力不集中，学习积极性不高，需要教师进行更多的关注和引导。

针对以上学情分析，教师需要在教学过程中采取相应的教学策略。首先，教师需要注重词汇的教学，通过多种教学手段帮助学生掌握新词汇。其次，教师需要注重语法和句型的教学，通过大量的练习帮助学生熟练运用。在能力方面，教师需要鼓励学生进行自主学习和合作学习，提供更多的学习机会和资源。在素质方面，教师需要通过文化教育和思维训练，提高学生的文化意识和思维品质。同时，教师需要关注学生的行为习惯，通过激励和指导，提高学生的学习积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设真实的学习情境，让学生在具体的语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。例如，在学习本节课的词汇时，可以创设一个体育比赛的情境，让学生在比赛中运用所学词汇进行交流。

（2）任务型教学法