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青岛版（六三制2024）小学一年级科学上册2.3看一看活动探究（教案）

授课内容

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授课时间

教材分析

《青岛版（六三制2024）小学一年级科学上册2.3看一看活动探究》教案，主要围绕“观察和描述”展开。通过本节课的学习，让学生能够学会用科学的观察方法去观察周围的事物，并用恰当的语言描述所观察到的现象。教材内容紧密结合学生的生活实际，以引导探究为主，培养学生的科学素养和探究能力。在教学设计中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计一系列具有启发性和实践性的活动，让学生在实践中学习，提高他们的观察和描述能力。同时，我会充分利用教具和实物，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与科学思维。通过“看一看活动探究”，培养学生运用科学的方法观察事物、提出问题、解决问题的能力，发展学生的科学思维。同时，通过观察和描述活动，培养学生的语言表达能力和创新意识，提高他们的科学素养。在教学过程中，我将注重引导学生主动参与、积极思考，激发他们的探究兴趣，培养学生的团队合作精神和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的观察方法，能够用简单的语言描述所观察到的事物。他们对于周围的环境和日常生活中的现象有一定的认识和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对于新鲜事物充满好奇，对于观察和描述活动具有较强的兴趣。在学习能力方面，他们能够通过观察和实践来获取知识，具备一定的问题解决能力。在学习风格上，他们喜欢通过互动和合作来学习，对于直观、有趣的教具和实物更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：观察方法的运用，如何准确地描述所观察到的现象，以及如何将观察到的现象进行归纳和总结。此外，学生可能对于如何用语言表达自己的观察结果存在一定的困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《青岛版（六三制2024）小学一年级科学上册2.3看一看活动探究》的课本和相关学习指导书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示观察和描述的活动探究过程，帮助学生更好地理解和掌握观察方法。

3.实验器材：根据教学内容，准备相关的实验器材，如观察工具（放大镜、望远镜等）、实物模型、自然物品等，确保实验器材的完整性和安全性。对于涉及实验的部分，要提前检查实验器材的质量和数量，确保每个小组都能顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成若干小组，每组配备相应的实验器材和观察工具，以便他们能够进行合作探究和实验操作。

5.教学课件：制作教学课件，包括课程导入、知识点讲解、活动探究、总结环节等，以图文并茂的形式展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.教学指导：制定详细的教学指导方案，明确每个环节的教学目标和教学方法，确保教学过程的顺利进行。

7.教学评价：准备相应的教学评价工具，如观察记录表、描述评价表等，用于评估学生在课堂上的表现和掌握程度。

8.安全指导：在进行实验操作前，向学生讲解实验安全注意事项，确保他们在实验过程中的安全。

9.教学反馈：在课程结束后，收集学生的反馈意见，了解他们在课堂上的学习情况和问题，为后续教学提供参考。

10.教学辅导：针对学习有困难的学生，提供针对性的辅导资源，如学习辅导资料、一对一辅导等，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“看一看活动探究”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“观察和描述”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“看一看活动探究”教学目标和“观察和描述”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“观察和描述”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“观察和描述”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“观察和描述”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“观察方法”，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“观察和描述”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“观察和描述”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“观察和描述”重点，强调“观察和描述”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何观察和描述”问题展