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英国城市规划教育
在英国规划教育有两个特点:
1.1从职业考试转向依赖教育保证规划师的素质。
英国皇家城市规划学会(RTPI),是全国唯一执行城市规划职业资格审
定和教育评估的机构,对全国城市规划教育实行统一管理。几次世界大战
后,城市规划跳出了传统的用地规划的框框。城市规划学科比以前大大地
扩展,对规划师的知识要求更加广博,规划师素质的保证从单一的职业考
试转向依赖系统的城市规划教育体系,规划师的素质有了一系列教育程序
来保证、即由教育过程中连续的考试来保证。
1.2单一管理与多元化教育相结合。
皇家城市规划学会1991年制定的城市规划教育大纲向城市规划师教
育提出三方面的要求:
1.2.1知识要求
(1)城市规划的本质、目的和方法(有关规划本质、目的、方法等论述;
哲学、自然科学和社会科学的思潮;规划手段;以及规划师的作用)。
(2)环境与发展方面的知识(自然环境的各方面;人为环境的各方面;
发展的过程;人为与自然环境的评估与管理)。
(3)规划实践中有关政治、机构组织方面的知识(规划系统的知识,英
国法律、政治。政府;英国规划实践的法律、程序和组织、政策等相关领
域)。
(4)城市规划方面的专门知识皇家城市规划学会强调规划师能够具备
从上述各方面知识中建立相互关系的能力。
1.2.2技能要求
(1)问题诊断的能力
(3)定量分析
(4)美学和设计方面知识
(5)战略思考的能力
(6)将知识综合和应用到实践中去的能力
(7)协同解决问题的技能
(8)书面、口头及图面表达技能
(9)情报技术、计算机技能
1.2.3价值观念
具有对规划工作价值和规划师道德的认知。除了强调规划师必须掌握
核心知识技能外,寻求多元化的教育途径,提供从学士、硕士到博士的多
层次规划教育,将职业需要与研究需要相结合,其中学士和硕士学位基本
上是为满足职业需要,是一种职业学位,而博士及少量研究硕士,主要是
适应研究、学术需要、是一种学术研究学位。
英国的高中毕业生在正式进入大学学习以前,要先上一年的大学预科
(A-level),因此大学本科的学习期间为三年。当一个规划系的本科生完
成了二年规定的学习任务后,就可以获得他(她)的第一学位――学士学位
(BachelorofAlt)。规划学士学位并不等于注册规划的资格,要得到专业
部门认可的注册规划师资格(Diploma)一般还需要一到两年的专业学习。
因此,不少大学已经将本科生教育和专业资格的培训结合起来,即从本科
生入学到毕业的时间由三年改成了五年,五年学习结束时,不仅获得学士
学位,而且得到了注册规划师资格,在这五年当中有一年(第四年)的时间
是在对口单位实习—边工作边学习,由实习单位发给实习工资。除了本科
教育和专业资格培训合二为一的做法,也还存在着独立的专业资格培训形
式,一般通过一到两年的专业学习,可得到注册规划师的专业认证资格。
这种独立的专业资格培训往往又和研究生培养相结合,即经过培训获得专
业认证资格的学生,如果想进一步深造得到硕士或博士学位,可以免去第
一年硕土课程的学习而直接进入第二年的学习。
英国莎溪大学规划系是全英国规模最大的城市规划院系之一。每年英
国泰晤士报公布的大学排名榜中,都名列前茅。其中工商管理学院更是名
闻欧洲。规划系设在该校的工商管理学院。莎溪大学规划系提供从学士、
硕士到博士的完整系列专业教育。
2.1本科教育四年制。
第一、二学年是基础训练。有7门主干课:城市规划的政治与经济;
社会学与城市规划管理;人为与自然环境;环境设计;城市规划理论与实
践;规划方法;规划方案。第三学年加强城市规划各分支的
2.2莎溪大学城市规划研究生教育分为:研究生文凭、科学硕士、哲
学硕士和哲学博士四种。研究生文凭和科学硕士都属于职业教育课程,都
是二年制(全日制)或三年(半日制)课程。毕业生可以免试获得皇家城市规
划学会的规划师职业资格。课程设置分为基础主干课、高级主干课和专门
化课程。
2.2.1基础主干课包括四个方面:
(1)规划知识(包括规划历史与理论;社会与规划—经济过程;社会与
规划—政治过程;社会与规划—社会过程;英国城市与区域变化和规划政
策;发展过程。)
(2)
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