教科版（2024秋） 六年级上册１.３观察身边微小的物体 教案.docx

教科版（2024秋）六年级上册１.３观察身边微小的物体教案

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教学内容

本节课的教学内容来自于教科版（2024秋）六年级上册第一章第三节“观察身边微小的物体”。本节课主要引导学生通过观察身边微小的物体，培养他们的观察能力和实践操作能力，同时加深对显微镜使用的理解和掌握。

具体内容包括：

1.通过观察身边微小的物体，如树叶、昆虫等，让学生了解微小世界的奥秘。

2.学习使用显微镜，掌握显微镜的基本操作方法，如取镜和安放、对光、观察等。

3.培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索未知世界的欲望。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究能力：通过观察身边微小的物体，培养学生的观察能力和实践操作能力，让他们能够运用科学方法进行探究，发现问题并尝试解决问题。

2.科学思维能力：学习使用显微镜，培养学生运用科学思维进行分析、综合、推理等，提高他们理解科学概念和原理的能力。

3.科学态度与价值观：通过观察身边微小的物体，培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索未知世界的欲望，同时培养他们的环保意识和责任感。

4.科学交流与合作能力：在观察和实验过程中，鼓励学生与他人交流、合作，分享观察结果和心得体会，提高他们的科学交流与合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习了科学探究的基本方法，如观察、实验等，并掌握了一定的实验操作技能。同时，他们对显微镜的基本结构和使用方法有一定的了解，这为本次课程的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对科学探究充满好奇，具有较强的求知欲和探索精神。在学习能力方面，他们具备一定的分析问题、解决问题的能力，能够独立完成实验操作。在学习风格上，他们善于合作交流，喜欢通过实践操作来验证科学原理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次课程的学习中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：

（1）对微小物体的观察能力有限，难以发现微小物体之间的细节特征。

（2）显微镜操作技能不够熟练，可能影响观察效果。

（3）在观察过程中，学生可能对一些微小物体的结构特征难以理解，需要教师的引导和帮助。

（4）在实验过程中，学生可能遇到实验操作不当、观察结果与预期不符等问题，需要教师及时解答和指导。

（5）学生可能对科学探究的方法和思维方式还不够熟悉，需要在实践中不断培养和提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括教科版（2024秋）六年级上册第一章第三节“观察身边微小的物体”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如树叶、昆虫等微小物体的图片，显微镜的使用方法演示视频等，以帮助学生更直观地理解和学习。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备以下实验器材：

-显微镜：确保每组学生都有可供使用的显微镜。

-样本：准备树叶、昆虫等微小物体作为观察样本。

-显微镜清洁工具：如擦镜纸、细布等。

-实验操作指导书：提供实验操作步骤和注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台。将学生分成若干小组，每组配备一台显微镜和相应的实验器材。在教室内设置实验操作区，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，用于展示教材内容和辅助教学。

6.安全措施：在实验过程中，教师应提醒学生注意实验安全，如佩戴实验服、手套等，避免接触有毒或危险的样本。

7.教学指导资料：教师应准备教学指导资料，包括实验步骤、注意事项、解答学生可能遇到的问题等，以便在教学过程中进行指导和解答。

8.评估工具：准备相关评估工具，如观察报告表、实验操作评价表等，用于评估学生在课堂上的学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“观察身边微小的物体”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“观察身边微小的物体”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前