4.1 铅笔有多长（教案）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版.docx

4.1铅笔有多长（教案）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年二年级下册数学北师大版教材，章节为4.1《铅笔有多长》。本节课主要让学生通过实际操作，认识长度单位，学会用尺子测量物体的长度，并能够进行简单的长度比较。具体内容包括：

1.认识长度单位：米、分米、厘米，了解它们之间的换算关系。

2.学会用尺子测量物体长度，能够正确读取尺子上的刻度。

3.进行长度比较，学会用“长”、“短”、“相等”等词汇描述物体长度的大小关系。

4.通过实际操作，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的数学探究能力、空间观念和几何直观。通过实际操作，使学生能够感知和理解长度单位，培养他们的测量和比较能力。同时，通过观察和思考，使学生能够发现物体的长度规律，提升他们的逻辑思维和问题解决能力。此外，通过小组合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的数学语言表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握长度单位的概念，学会使用尺子测量物体长度，并能进行简单的长度比较。具体包括以下几点：

（1）认识长度单位：米、分米、厘米，了解它们之间的换算关系。

（2）学会用尺子测量物体长度，能够正确读取尺子上的刻度。

（3）进行长度比较，学会用“长”、“短”、“相等”等词汇描述物体长度的大小关系。

（4）通过实际操作，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解和掌握长度单位之间的换算关系，以及如何准确地使用尺子进行测量和比较长度。具体包括以下几点：

（1）长度单位换算：学生需要理解米、分米、厘米之间的换算关系，如1米=10分米=100厘米，这对于二年级的学生来说可能较为抽象。

（2）测量准确性：学生需要学会如何正确使用尺子测量物体长度，包括如何放置尺子、如何读取刻度等，这对于提高学生的测量准确性至关重要。

（3）长度比较：学生需要学会如何比较物体长度的大小，并能够用恰当的词汇描述，这对于培养学生的空间观念和几何直观能力有一定难度。

（4）动手操作：学生需要通过实际操作来感知和理解长度单位，这需要教师设计具有针对性的实践活动，以帮助学生克服动手操作方面的困难。

针对以上难点，教师需要在教学过程中采取有效的教学方法，如直观演示、分组讨论、动手操作等，以帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，教师应注重个体差异，给予学生个性化的指导和关爱，使他们在课堂上充分参与、积极思考，提高教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设情境，如铅笔测量比赛、身高比较等活动，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中感受和理解长度单位。

（2）分组合作学习：将学生分成若干小组，让学生在小组内进行讨论、交流和合作，共同完成测量和比较长度的任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，如在测量过程中发现尺子读数不准确的问题，并引导学生思考解决方法，提高学生的观察能力和思维能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示长度单位的概念和换算关系，通过动画、图片等形式直观地呈现给学生，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行互动式教学，如长度单位换算游戏、测量长度小测验等，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

（3）实物教具：使用铅笔、尺子等实物教具，让学生直观地感受长度单位，进行实际操作，增强学生的空间观念和几何直观能力。

（4）课堂评价：利用教学评价软件对学生的学习情况进行实时监测和反馈，及时了解学生的掌握程度，为教师调整教学策略提供依据。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“铅笔有多长”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长度单位和测量方法的知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“铅笔有多长”课题，为课堂学习做好准备。