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人美版美术一年级下册5.太阳教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版美术一年级下册5.太阳教学设计

教学内容分析

本节课选自人美版美术一年级下册第5课《太阳》，主要教学内容是让学生通过观察、讨论和动手实践，掌握画太阳的基本技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。在学习过程中，学生将学习如何运用简单的线条和色彩来表现太阳的形象，并能够结合自己的想象，创作出富有创意的太阳画作。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的绘画技巧和颜色知识，这为本节课的学习打下了基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和提高已有的绘画技能，同时，通过观察和讨论，学生能够将已有的知识运用到创作中，提高自己的艺术表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美素养：通过观察太阳的形象，让学生感受美的存在，培养学生的审美能力和审美情感。学生能够分辨出太阳的基本特征，并运用线条和色彩表达自己的审美感受。

2.创意素养：鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的太阳画作。学生能够运用已有的绘画知识和技巧，结合自己的想象，表现独特的太阳形象。

3.动手实践素养：通过动手实践，提高学生的动手能力和实践能力。学生能够熟练掌握画太阳的基本技巧，独立完成画作。

4.合作交流素养：在讨论和分享环节，培养学生学会倾听他人意见，表达自己观点的能力。学生能够积极参与小组讨论，与同伴分享自己的想法和心得。

5.文化传承素养：通过学习太阳的形象，让学生了解太阳在我国传统文化中的象征意义，培养学生对传统文化的认识和尊重。学生能够理解太阳在民间艺术、神话传说等方面的文化价值。

学情分析

本节课面向的是小学一年级的学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期，好奇心强，求知欲旺盛，活泼好动，想象力丰富。这一阶段的学生对美术学科有着天然的兴趣，喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。

1.知识与能力方面：学生在前期已经学习了简单的绘画技巧和颜色知识，对绘画有一定的基础。他们能够运用线条、形状、色彩等元素进行简单的创作。同时，学生在生活中对太阳并不陌生，有一定的观察和认知基础。这为本节课的学习打下了基础。然而，学生在细节处理、画面布局、色彩搭配等方面还存在一定的不足，需要在教学中进行引导和培养。

2.行为习惯方面：一年级学生注意力容易分散，需要教师通过多种方式吸引他们的注意力。他们喜欢直观、生动的教学方式，对于游戏、竞赛等互动性强的活动表现出较高的兴趣。在教学过程中，教师可以充分利用学生的这一特点，采用生动有趣的教学手段，如实物展示、动画播放、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.素质方面：学生具备较强的模仿能力和创新能力，他们喜欢模仿教师的示范，同时也能够根据自己的想象进行创作。此外，学生具备一定的文化素养，对传统文化中的太阳形象有一定的认识。这有利于学生在创作过程中融入自己的文化理解，使作品更具特色。

4.对课程学习的影响：学生在知识与能力方面的基础为学习本节课提供了条件，但他们在细节处理、画面布局等方面的不足需要教师在教学中进行针对性的指导。学生的行为习惯和学习兴趣对课程学习有积极的影响，教师应充分利用学生的兴趣点，设计有趣的教学活动，提高学生的学习积极性。学生的素质特点使得他们在创作过程中能够表现出较高的创新能力，教师应鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的作品。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人美版美术一年级下册第5课《太阳》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括不同风格的太阳画作、太阳在不同文化中的象征意义、太阳的自然现象等。通过丰富的多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握太阳的形象和意义。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行太阳画作实践，需要准备画纸、画笔、颜料等绘画材料，并确保材料的安全性，避免学生接触到有害物质。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成圆形或半圆形的形式，以便学生能够围绕太阳的主题进行讨论和创作。同时，设置展示区域，用于展示学生的作品，鼓励学生展示自己的创作成果。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容，并与学生进行互动。

6.学习单：准备学习单，包括太阳的特征描述、太阳画作欣赏、太阳创作指南等，帮助学生进行学习和实践。

7.评价表：准备评价表，包括学生作品的评价标准和评价方法，以便学生在互评和自我评价中提高自己的审美和创作