第3讲 秦统一多民族封建国家的建立 课件高考统编版必修中外历史纲要上册一轮复习.pptx

第3讲秦统一多民族封建国家的建立结构一、统一建立与巩固二、暴政引发农民起义而亡复习主线:政治、经济、思想文化与民族关系的统一课标:纲要1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。2.通过了解秦末农民起义，认识秦朝崩溃的原因。选必1.了解中国古代政治体制在秦朝建统一多民族封建国家的建立及巩固立前后的巨大变化。2.了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征。

第3讲秦统一多民族封建国家的建立阶段特征：秦朝（公元前221年—公元前207年）政治经济思想文化民族关系统一多民族封建国家建立,奠定了中国的政治版图；专制主义中央集权制度确立并发展，皇帝制度、三公九卿制、郡县制、文书制度；官僚政治取代贵族政治。封建土地私有制得以确立和巩固,小农经济发展；国家统一度量衡、车轨、货币，开凿灵渠，加强经济联系；赋役沉重。推崇法家，“焚书坑儒”，思想专制，统一文字。①统一多民族国家的建立，促进了民族交融，推动了中华民族多元一体格局的形成；②北击匈奴，南抚夷越，与少数民族和多于战，设立机构，加强管理边疆民族事务。总体特征：我国统一多民族封建国家的形成与初步发展时期，奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式。

教材融合纲要上选必一选必二选必三第3课：秦统一多民族封建国家的建立P15第1课：中国古代政治制度的形成与发展P2-3第5课：中国古代官员的选拔与管理P30第8课：中国古代的法治与教化P44第11课：中国古代的民族关系与对外交往P60第15课：货币的使用与世界货币体系的形成P86第16课：中国赋税制度的演变P92第17课中国古代的户籍制度与社会治理第7课：古代的商业贸易P35第12课：水陆交通的变迁P69-70第1课：中华优秀传统文化的内涵与特点P3

考情全国卷地方卷2019全国Ⅱ卷·秦中央集权制度的形成2024年辽宁·18·秦始皇刻石山东·17·汉唐时期江南经济区湖北·2·秦朝延续秦国耕战广东·17·秦乡里制度湖南·2·汉初郡国并行制甘肃·2·秦代行政文书2023湖南·秦朝选官制度2023浙江·皇帝制度、三公九卿制、郡县制2023天津·楚汉战争2023海南·秦君主专制中央集权制度2023湖北·《史记》对项羽评价2021浙江·秦的统一考向分析趋势1、秦朝巩固和加强大一统的措施；2、秦朝崩溃的原因；3、民族政策和边疆的管理制度。主要围绕大一统国家的建立与巩固主题，尤其是巩固大一统的措施命题，秦朝崩溃的原因，民族政策和边疆的管理制度也需要重点关注。秦统一六国的地理优势、秦代治国思想的偏差及对后世的，影响可能成为新的命题点。明重点备热词1.秦统一的背景、意义。2.秦朝统一多民族封建国家建立的措施、评价。3.秦朝的暴政与灭亡。统一多民族封建国家、中央集权、专制主义、制度创新、官僚政治、皇帝制度、三公九卿制、郡县制、文书制度

喊赵薇去演戏韩赵魏楚燕齐1、过程：灭六国时间：前230年—前221年（前230年灭韩，前228年灭赵，前225年灭魏，前223年灭楚，前222年灭燕，前221年灭齐）一、统—：中华民族多元一体格局的形成2.条件材料1：争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。——《孟子·离娄下》材料2：交通运输的发展，诸侯国之间的经济联系加强，但各自为政的局面阻碍了商品经济的发展。材:3：分裂割据不利于经济、文化的交流，各国各阶层都渴望统一。——樊树志《国史概要》材料4：夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。”——司马迁《史记》材料四：秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心……延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。——贾谊《过秦论》（1）客观：①心愿：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一；②经济：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍；③战争：兼并战争不断形成局部统一。（2）主观条件：①地理：秦地理位置优越，物质基础雄厚；②政治：秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明；③经济军事：商鞅变法后，秦实行法治，奖励耕战，国家日益强盛；④策略：远交近攻、分化瓦解、各个击破。根本原因

1.【2023·湖南卷】战国时期，关东六国国君任相多用其宗族及国人。数代秦王所用秦相，商鞅为卫人，楼缓为赵人，张仪、魏冉、范雎为魏人，蔡泽为燕人，吕不韦为韩人，李斯为楚人。据此可推知（）A.秦国官僚制相对完善 B.秦国用人政策不断改变C.六国严格遵行宗法制 D.法家人物在六国遭排挤A