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2023七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生说课稿新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容选自2023七年级道德与法治下册第一单元“青春时光”中的第二课“青春的心弦”的第1框“男生女生说课稿”。内容主要包括性别角色的认识,男女同学在青春期生理、心理上的差异,以及如何正确处理男女同学之间的关系。这部分内容与学生已有知识的联系在于,学生在前期的成长过程中,对性别角色已有初步的认识和了解,通过本节课的学习,旨在帮助学生进一步认识到性别角色在青春期的变化和重要性,引导他们尊重和理解异性,培养健康的人际交往能力。同时,结合教材内容,让学生了解和讨论男女同学在学习、生活等方面的差异,促进班级和谐氛围的建设。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力:首先,增强学生的自我认识与自我管理能力,使其在认识性别特征的基础上,学会自我悦纳与调控,促进个性化发展。其次,提高学生的社会交往能力,通过学习男生女生的相处之道,使学生能够在日常学习生活中更好地与异性同学沟通、合作,建立和谐的人际关系。再次,培养学生的法治意识,让学生在了解性别角色的同时,明白法律法规对于性别平等的要求,尊重他人的权益。最后,强化学生的责任感与团队协作精神,通过讨论性别角色在团队中的作用,使学生认识到在集体中发挥各自优势的重要性,学会承担责任并积极参与集体活动。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在小学阶段已经接触过关于性别角色的基本知识,对男女同学之间的差异有了初步的了解。在此基础上,进入七年级后,通过道德与法治课程的学习,学生对青春期生理、心理变化以及性别角色有了更深入的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级学生对新鲜事物充满好奇,对于与自身密切相关的青春期话题具有浓厚兴趣。他们具备一定的观察能力和思考能力,但在表达和沟通方面可能存在不足。此外,学生的学习风格各异,有的擅长听觉学习,有的擅长视觉学习,还有的擅长动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课的学习过程中,学生可能会遇到以下困难和挑战:(1)对性别角色的认识存在刻板印象,难以突破;(2)在讨论男女同学之间的差异时,可能出现尴尬、不好意思等情况,影响课堂氛围;(3)在实际交往中,不知道如何与异性同学保持合适的距离,处理人际关系;(4)对性别平等的法律意识较为淡薄,需要加强引导。
针对以上学习者分析,教师应采取多样化的教学方法和策略,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度,帮助他们克服困难,提升核心素养。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:针对本节课的理论知识部分,如性别角色的定义、性别平等观念等,采用讲授法进行系统地讲解,为学生提供明确的学习框架。
-通过生动的案例和贴近生活的例子,帮助学生理解和内化性别角色的概念。
-结合教材内容,强调性别平等的重要性,引导学生树立正确的价值观。
2.讨论法:针对男生女生在青春期心理、生理特点以及相处之道等主题,组织学生进行小组讨论。
-设计具有启发性的问题,鼓励学生分享个人经历和观点,增进彼此理解。
-引导学生从不同角度分析问题,培养批判性思维和解决问题的能力。
3.情景模拟法:通过设定特定的情境,让学生模拟男生女生的交往场景,从而在实践中学习如何处理人际关系。
-创设真实的社交场景,让学生在角色扮演中体会不同性别角色的感受和需求。
-通过观察和反馈,帮助学生识别和改进自己的交往行为。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体课件、视频等教学资源,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
-使用PPT展示性别角色的相关知识,以图文并茂的形式增强视觉效果。
-播放相关视频,让学生了解性别角色在不同文化背景下的表现。
2.网络资源:结合网络教学资源,拓展学生的学习视野。
-推荐相关书籍、文章,引导学生进行课外阅读,加深对性别角色的认识。
-利用在线讨论平台,鼓励学生发表观点,进行线上交流,提高学生的互动性。
3.教学软件:运用教学软件,如互动白板、课堂答题系统等,提高课堂教学的互动性和趣味性。
-通过互动白板,实现实时书写、绘画等功能,增强课堂演示效果。
-利用课堂答题系统,进行实时反馈,了解学生的学习状况,调整教学进度。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对性别角色的兴趣,激发其探索青春期的欲望。
过程:
开场提问:“你们知道性别角色是什么吗?它在我们日常生活中有什么作用?”
展示一些关于性别角色的图片或视频片段,让学生初步感受性别角色的多样性和影响力。
简短介绍性别角色的基本概念及其在青春期的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.性别角色基础知识讲解(10分钟)
目
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