小学信息技术第三册下 第1课 走进LOGO王国 2教案 泰山版.docxVIP

小学信息技术第三册下第1课走进LOGO王国2教案泰山版

主备人

备课成员

教材分析

小学信息技术第三册下第1课走进LOGO王国2教案泰山版

本节课是小学信息技术课程，旨在让学生了解并初步掌握LOGO语言的基本命令和操作方法。通过学习，学生能够使用LOGO语言绘制简单的图形，培养其逻辑思维能力和编程兴趣。

本节课的内容主要包括：1.LOGO语言的基本命令；2.LOGO语言的运行环境；3.使用LOGO语言绘制图形。

教学重点：掌握LOGO语言的基本命令和操作方法。

教学难点：理解并运用LOGO语言绘制图形。

教学准备：计算机、投影仪、教学课件。

教学过程：

1.导入：教师通过向学生介绍LOGO语言的背景和应用，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师讲解LOGO语言的基本命令和操作方法，让学生初步了解LOGO语言的使用。

3.实例演示：教师通过实际操作，向学生展示如何使用LOGO语言绘制简单的图形。

4.学生实践：学生根据教师的指导，自己动手尝试使用LOGO语言绘制图形。

5.课堂总结：教师对本节课的内容进行总结，强调LOGO语言的基本命令和操作方法。

6.课后作业：学生完成课后练习，巩固所学内容。

教学评价：通过学生在课堂上的表现和实践成果，评价学生对LOGO语言的掌握程度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的计算思维和信息素养。通过学习LOGO语言的基本命令和操作方法，学生能够运用计算思维解决问题，提高逻辑推理能力。同时，学生能够了解计算机编程的基本概念，培养信息素养，为今后学习更深入的计算机知识打下基础。在实践过程中，学生将学会如何利用LOGO语言绘制图形，提高创新能力和审美意识。通过本节课的学习，学生将更好地适应数字化时代的发展，为未来的学习和工作奠定基础。

学情分析

在开始本节课的学习之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地设计教学内容和策略。

1.学生层次

本节课面向的是小学信息技术课程的第三册下，学生已经具备了一定的计算机操作基础，例如使用鼠标、键盘进行基本操作，以及简单的文字处理能力。然而，对于LOGO语言这样的编程知识，他们还是相对陌生的，需要从基础知识开始逐步学习。

2.知识、能力、素质方面

学生在知识方面，对于LOGO语言这样的编程知识几乎为零。因此，我们需要从最基本的概念和命令开始讲解，确保他们能够理解和掌握。在能力方面，学生具备一定的自学能力和问题解决能力，这将为他们在学习LOGO语言时提供帮助。在素质方面，学生的创新意识和审美意识还有待提高，这将是我们在教学过程中需要重点关注和培养的。

3.行为习惯

学生在课堂上通常表现出良好的学习态度，积极参与讨论和实践活动。然而，部分学生在自主学习方面还有所欠缺，容易依赖教师的引导。这对于学习LOGO语言这样的编程知识来说，可能会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，我们需要关注这部分学生的学习情况，引导他们进行自主学习。

4.对课程学习的影响

由于学生对LOGO语言的知识几乎为零，我们需要从基础知识开始讲解，这可能会使得教学进度较慢。然而，这也是为了确保学生能够扎实掌握所学知识。在教学过程中，我们需要注重培养学生的自主学习能力和创新意识，提高他们的审美意识。同时，我们需要关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学信息技术第三册下》。教材中应包含LOGO语言的基本命令、操作方法以及绘图实例，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些LOGO语言绘制的图形示例，以便在课堂上向学生展示并讲解。同时，也可以准备一些逻辑思维导图，帮助学生更好地理解LOGO语言的逻辑结构和绘图原理。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，需要提前准备好实验所需的器材，如计算机、投影仪、教学课件等。确保所有实验器材都处于完整和安全的状况，以保证实验教学的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行合作学习和讨论。同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实践活动。此外，还可以布置一些与LOGO语言相关的装饰，如LOGO语言的标识、绘制的图形等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教学课件：制作精制的教学课件，涵盖本节课的主要内容和知识点。课件中可以包含动画、图片、图表等多种形式，以吸引学生的注意力并辅助他们的学习。确保课件在课堂上能够顺利进行，并与教师的讲