浙江省新昌中学高中通用技术 第四章 发现与明确问题 第二节 明确问题(三)教案 苏教版必修1.docx

浙江省新昌中学高中通用技术第四章发现与明确问题第二节明确问题(三)教案苏教版必修1

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是明确问题(三)，这是浙江省新昌中学高中通用技术第四章发现与明确问题的第二节。本节内容主要探讨如何更准确地界定问题，以便于后续的解决方案的提出和实施。具体内容包括如何识别问题的核心，如何从不同角度审视问题，以及如何利用各种工具和技术来明确问题。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于前三节的内容，包括问题的定义、分类和识别。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入理解问题，为后续的解决方案的提出打下坚实的基础。同时，本节课的内容也与学生日常生活中遇到的问题解决有很大的关联，能够提高学生的问题解决能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕通用技术学科的核心素养进行设计，旨在培养学生的技术理解能力、技术创新能力和技术应用能力。

首先，通过本节课的学习，学生将能够理解问题的本质，掌握问题分析的方法和技巧，从而提高他们的技术理解能力。其次，学生将学会如何从不同角度审视问题，运用各种工具和技术来明确问题，这将有助于培养他们的技术创新能力。最后，学生将在实际操作中运用所学知识和技能解决实际问题，提高他们的技术应用能力。

此外，本节课还将注重培养学生的团队合作意识、沟通能力和批判性思维。通过小组讨论、合作探究等方式，学生将学会与他人合作，共同解决问题。在讨论和交流过程中，学生将提高自己的沟通能力和批判性思维，能够对问题进行深入分析和评价。

三、学情分析

针对浙江省新昌中学高中通用技术第四章发现与明确问题的第二节明确问题(三)，我对学生的学情进行了以下分析：

1.学生层次：

根据新教程的要求，本节课面向的是高中一年级的学生。在这个阶段，学生已经初步掌握了通用技术的基础知识，对问题的定义和分类有一定的了解。然而，他们在问题识别和明确问题方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习进一步提高。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生对于技术学科具有一定的兴趣，渴望在实践中掌握更多的技术知识和技能。在知识方面，学生已经学习了问题的定义、分类和识别等基本概念，具备一定的问题意识。然而，他们在问题分析、明确问题上还存在一定的不足，需要通过本节课的学习来提高。

在能力方面，学生的动手操作能力较强，但创新能力和解决问题的能力还有待提高。通过本节课的实践操作和小组讨论，学生将学会如何运用各种工具和技术来明确问题，从而提高自己的创新能力。

在素质方面，学生具备较好的团队合作意识和沟通能力。在课堂上，他们能够积极参与小组讨论，与同学共同解决问题。此外，学生的批判性思维也有待提高，通过本节课的讨论和分析，学生将学会对问题进行深入评价和批判。

3.行为习惯：

大部分学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业和学习任务。然而，部分学生对课堂参与度不高，容易受到外界因素的干扰。针对这一情况，教师需要在课堂上采取多种互动方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

此外，部分学生在面对复杂问题时，容易产生畏难情绪，缺乏解决问题的自信心。针对这一问题，教师需要给予学生充分的鼓励和支持，帮助他们建立解决问题的信心。

4.对课程学习的影响：

根据学生的学情分析，我认为本节课的教学内容和教学方法应注重以下几点：

（1）结合学生的已有知识，引导学生深入理解问题，明确问题的本质。

（2）通过实践操作和小组讨论，培养学生的技术创新能力和问题解决能力。

（3）注重培养学生的团队合作意识、沟通能力和批判性思维。

（4）针对学生的行为习惯，采取多种互动方式，提高课堂参与度，激发学生的学习兴趣。

（5）关注学生心理素质，给予学生充分的鼓励和支持，帮助他们建立解决问题的信心。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解问题的定义、分类和识别等基本概念，使学生掌握问题的基本知识。通过生动的案例和实际问题，引导学生理解问题的本质，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生从不同角度审视问题，提出自己的观点和看法。通过讨论，培养学生的问题分析能力和团队合作意识，提高他们的创新能力和问题解决能力。

（3）实验法：让学生动手操作，利用实验工具和技术来明确问题。通过实践，使学生更好地理解问题的本质，提高他们的技术创新能力和应用能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与问题相关的图片、视频等资料，生动形象地呈现问题，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。

（2）教学软件：运用教学软件，如教学模拟软件、在线讨论平台等，帮助学生更好地理解问题，提高他们的问题分析能力和创新能力。

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