简单的分段函数 教案 高一上学期数学湘教版（2019）必修第一册.docxVIP

湘教版高中数学必修一第三章课时教案

课题

3.1.3简单的分段函数

日期

课型

新授课

主备人

审核人

核心

问题

了解简单的分段函数，并能进行简单应用.

学习

目标

目标层级

理解

掌握

运用

1.通过实例，知道分段函数的定义及简单性质.

√

2.会做简单分段函数的图像.

√

3.能从简单的实际问题中抽象出数学解析式.

√

学习

重点

分段函数的定义、性质；分段函数的图像.

学习

难点

分段函数的图像及由实际问题抽象出数学解析式.

学法

指导

诱思探究、讲练结合、理解概括

个人主备

集体研备

情境

引入

师：你知道自己家电费的收费标准吗？（ppt展示）

生：想一想,说一说。（应该只有极个别学生知道，可以单独回答）

师：电费收费标准里蕴含着什么函数模型，这就是本节课我们要学习的问题.（ppt展示）（由生活情境引入新课，激发学生兴趣.）

目标

确定

师：展示并解读学习目标（课代表读，板书课题）

新知学习

【活动1】（培养学生发现问题，提取信息，解决问题的能力）

例1（课本例6）（ppt展示）

教学方案：1.学生自己阅读题目，之后教师引导发现不同的用电量，对应着不同的电费收取方式，再通过小组讨论的形式，共同写出电费与用电量之间的函数关系式.解决第1小问.

有了第1问的铺垫，学生对第二问应该有了想法，发现这个问题应该分段解决.

（此处可进一步体现数学来源于生活，服务于生活）

【活动2】（通过例1提取分段函数定义及注意事项）

问题1.类比以往函数引导学生得出分段函数定义，加深对分段函数的理解.

问题2.强调分段函数是一个函数，并强调分段函数的规范书写.

问题3.通过例1让学生发现分段函数定义域和值域的求法.

问题4.举更多的实例，让学生体会分段函数用处之广，让学生对这一概念不再陌生.

【典例解析】：（培养学生分析问题、解决问题能力）

例2（课本例7）（ppt展示）

1.教学方案：教师引导学生发现作图的难点在于“绝对值”，由此发现应该去“绝对值”.

师：如何去绝对值？

生：分类讨论.（发现x取不同值，对应关系不同，即为分段函数，留1分钟时间让学生自己尝试写出分段函数.）

2.引导学生发现分段函数图像应该分段画，之后留2分钟时间学生自己完成作图，并找一名同学板演作图.

3.求值单独叫学生回答，进一步强调分段函数问题分段解决.

例3（课本例8）（ppt展示）

(学生通过阅读课本，找出有用的信息，让学生快速的记忆，这时候，老师应该引导学生如何理解的去记忆，切记死记硬背，让学生对数学失去信心，失去兴趣)

师：采取随机提问的形式，当堂检查学生的记忆效果。（注意教会学生记忆的方法）

（这几个结论的证明，对于初学者相对比较困难，所以应该老师引导学生进行证明，然后老师应该在黑板上进行板书）

阅读分析课本第37页例3、例4（见PPT）.

（在前面证明的基础上，对于学生来说，已经有了一定的基础，所以不妨大胆的放手让学生自己去证明，然后让上黑板来展示。）

老师应该及时进行纠正学生的错误，给与中肯的评价。

当堂检测

课本P37练习题（说明处理方法）（由于课后练习题较多，因此选择1、2

题让学生思考后口答完成，第2题在练习本上完成）

课堂小结

让学生自己尝试小结，用自己的语言小结，切记照本宣科。

作业布置

必做题：习题2.1学习时习之1、2

选做题：习题2.1温故而知新9

课后反思