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摘要
随着信息时代的发展，青少年网民的数量呈现出逐年递增的趋势，日益凸
显的信息伦理问题相伴而来，这使得信息社会责任的培养显得尤为重要。作为
信息科技领域的核心素养之一，信息社会责任素养在《义务教育信息科技课程
标准（2022年版）》中被明确强调，凸显了其在当前教育环境下的重要性。而
在传统的信息科技课堂上，教师多采用讲授式的教学方法进行授课，用于信息
社会责任培养的效果差强人意。而任务驱动教学具有其情景真实、任务导向的
特点，有助于培养初中生信息社会责任。
为验证任务驱动教学在培养初
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