第17课 要是你在野外迷了路第一课时教学设计.docxVIP

第17课要是你在野外迷了路第一课时教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教版小学语文四年级下册第17课《要是你在野外迷了路》。课文通过讲述一个小男孩在野外迷路后，如何利用自然界的线索找到回家的路的故事，引导学生认识和了解自然界中的线索，并学会在野外迷路时保护自己。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的语文阅读能力和一定的自然科学知识，对自然界中的事物有了一定的了解。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步了解和掌握野外迷路时如何寻找线索、保护自己的方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读课文，学生能够理解故事内容，把握故事中的关键信息，运用语言描述自然界中的线索。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析故事中的情节，学会野外迷路时寻找线索的方法，培养逻辑思维和判断能力。

3.审美创造与表现：通过感悟故事中自然环境的描绘，学生能够培养对自然美的感知和欣赏能力，尝试用自己的方式表达对自然的感受。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解和传承我国民间传统故事中蕴含的智慧和文化内涵，增强文化自信心。

学情分析

本节课的主要教学对象是小学四年级的学生，他们大多活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。这一阶段的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解简单的文章，同时也具备了一定的表达能力，能够用自己的话复述故事内容。

在知识方面，学生已经学习了三年级的相关课程，对自然界中的事物有了基本的了解，如天气、动植物等。他们还学习了一定的自然科学知识，对自然界中的线索有一定的认识。这为学习本节课的内容奠定了基础。

在能力方面，学生已经具备了一定的观察能力和思考能力。他们能够在教师的引导下，从故事中发现线索，并分析线索的作用。此外，学生还具备了一定的合作能力，能够在小组讨论中分享自己的想法，并倾听他人的意见。

在素质方面，学生具备了一定的自我保护意识，知道在遇到危险时如何寻求帮助。他们也具备了一定的审美能力，能够欣赏并描述故事中的美丽景色。这些素质有助于学生更好地理解和接受课文中的内容。

在行为习惯方面，学生大多具备了良好的学习习惯，能够按时完成作业，认真听讲。但部分学生注意力容易分散，需要教师在教学中给予更多的关注和引导。此外，部分学生可能对阅读有一定的抵触情绪，教师应通过多种教学手段，激发他们的阅读兴趣。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、故事绘本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教学课件、教学视频等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《要是你在野外迷了路》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过迷路的情况？”比如，在公园里找不到回家的路，或者在超市里迷失方向。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索在野外迷路时如何找到回家的路的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解在野外迷路时如何寻找线索。在野外迷路时，我们可以通过观察太阳的位置、地形地貌、植物的生长情况等自然界的线索来判断方向，找到回家的路。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在野外迷路时如何利用自然界中的线索找到回家的路。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何观察太阳的位置和如何利用地形地貌这两个重点。对于利用植物的生长情况这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与在野外迷路时如何寻找线索相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何观察太阳的位置和利用地形地貌来判断方向的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“在野外迷路时如何寻找线索”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）