2024秋七年级数学上册 第3章 整式及其加减3.2 代数式说课稿（新版）北师大版.docxVIP

2024秋七年级数学上册第3章整式及其加减3.2代数式说课稿（新版）北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版2024秋七年级数学上册第3章整式及其加减3.2代数式。内容包括：1）了解代数式的概念及其表示方法；2）掌握代数式的运算规则；3）能够运用代数式解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了有理数、整数和分数的知识，对本节课中的代数式有一定的理解基础。同时，本节课的内容也为后续学习函数、方程等知识打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1）逻辑推理能力：通过学习代数式的概念和运算规则，培养学生运用逻辑推理解决代数问题的能力；2）数学建模能力：培养学生能够将从现实生活中抽象出的代数式，运用数学知识进行建模并解决问题的能力；3）数学抽象能力：通过学习代数式，培养学生从具体事物中抽象出数学模型的能力，从而提高学生的数学抽象水平。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）代数式的概念及其表示方法：包括单项式、多项式等基本概念，以及它们的书写规则。

（2）代数式的运算规则：包括同类项的合并、整式的加减法、乘除法等基本运算。

（3）代数式在实际问题中的应用：能够运用代数式解决实际问题，如长度、面积、体积等计算问题。

2.教学难点：

（1）代数式的抽象性：对于学生而言，将现实生活中的问题转化为代数式存在一定难度，需要教师引导学生逐步理解和接受。

（2）运算规则的应用：学生在掌握代数式基本运算规则的基础上，能够灵活运用到实际问题中，需要教师通过大量练习进行巩固。

（3）解决实际问题：将代数式应用于解决实际问题，需要学生具备一定的数学建模能力，教师应通过实例讲解，引导学生学会建立数学模型。

举例说明：

重点举例：在学习代数式的表示方法时，教师可以通过具体例子讲解单项式、多项式的书写规则，如3x2、4xy、5等，让学生明确表示方法。

难点举例：在解决实际问题时，如计算一个长方形的面积，教师可以引导学生将长和宽表示为代数式，如长为2x，宽为3y，然后运用代数式进行面积计算，让学生在实践中突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-白板和黑色笔。

-练习本和铅笔。

-数学模型或实物模型，如几何模型、长度和面积的量具等。

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Canvas。

-数学教学专用软件或应用程序，如GeoGebra。

信息化资源：

-教学PPT或PDF演示文件。

-相关的在线教学视频和动画，如KhanAcademy的教学视频。

-数学题库软件，如Mathtype或WolframAlpha。

教学手段：

-讲授法：用于解释代数式的概念和运算规则。

-互动式教学：通过问答、小组讨论等方式促进学生参与。

-实践操作：让学生通过解决实际问题来应用代数式。

-反馈与评价：通过作业、测验和课堂讨论来评估学生的理解程度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解代数式的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习代数式内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确代数式的教学目标和代数式的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保代数式教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习代数式的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入代数式学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的整式内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为代数式新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解代数式的概念和表示方法，结合实例帮助学生理解。

突出代数式的重点，强调代数式的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕代数式问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验代数式的应用，提高实践能力。

在代数式新课呈现结束后，对代数式的知识点进行梳理和总结。

强调代数式的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对代数式的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决代数式问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现