2024-2025学年新教材高中物理 第九章 静电场及其应用 2 库仑定律（2）教案 新人教版必修3.docxVIP

2024-2025学年新教材高中物理第九章静电场及其应用2库仑定律（2）教案新人教版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中物理第九章“静电场及其应用”的第二节“库仑定律（2）”，所使用的是新人教版必修3教材。本节课主要内容包括：

1.库仑定律的数学表达式以及其适用条件；

2.点电荷间的相互作用力计算；

3.库仑定律在实际问题中的应用。

教学过程中，将结合学生的实际情况，通过实例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握库仑定律的相关知识，提高他们在实际问题中运用物理知识的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的科学思维能力，通过学习库仑定律，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；

2.培养学生的实验与观察能力，通过实例分析，使学生能够理解并掌握库仑定律的适用条件和应用范围；

3.增强学生的人文素养，通过学习库仑定律的发现历程，使学生了解科学家的探索精神，培养学生的科学态度和价值观。

在教学过程中，将注重引导学生主动探究，培养他们的创新意识和团队合作精神，使学生在掌握知识的同时，提升自身的核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）库仑定律的数学表达式以及其适用条件：公式F=k*q1*q2/r^2，其中k为库仑常数，q1和q2分别为两个点电荷的电荷量，r为它们之间的距离。库仑定律适用于真空中两点电荷之间的相互作用力计算。

（2）点电荷间的相互作用力计算：根据库仑定律，通过已知的电荷量和距离，可以计算出两点电荷之间的相互作用力。

（3）库仑定律在实际问题中的应用：通过实例分析，使学生能够理解并掌握库仑定律在实际问题中的应用，如静电力计算、电场强度计算等。

2.教学难点

（1）库仑定律的适用条件：学生容易混淆库仑定律的适用范围，误以为它可以用于任何情况下的电荷相互作用力计算。实际上，库仑定律只适用于真空中两点电荷之间的相互作用力计算。

（2）点电荷间的相互作用力计算：学生对于如何正确运用库仑定律计算点电荷间的相互作用力存在困惑，特别是对于不同形状和尺寸的电荷分布情况，如何准确地将其简化为点电荷进行计算。

（3）库仑定律在实际问题中的应用：学生往往难以将理论知识与实际问题相结合，对于如何正确地应用库仑定律解决实际问题存在困难。

针对以上难点，教师在教学过程中应通过举例、讲解、互动讨论等方式，帮助学生理解和掌握库仑定律的相关知识，提高他们在实际问题中运用物理知识的能力。同时，可通过实验和实践环节，让学生亲身体验和观察电荷相互作用的现象，加深对库仑定律的理解和记忆。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验器材（如点电荷模型、电荷发生器等）、黑板、粉笔。

2.课程平台：新人教版必修3物理教材、教学PPT、教学设计文档。

3.信息化资源：互联网上的相关教学案例、视频资料、物理学科论坛等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实验法、问题驱动法等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对库仑定律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道库仑定律是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于静电场的图片或视频片段，让学生初步感受库仑定律的魅力或特点。

简短介绍库仑定律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.库仑定律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解库仑定律的基本概念、数学表达式和适用条件。

过程：

讲解库仑定律的定义，包括其数学表达式F=k*q1*q2/r^2。

详细介绍库仑定律的适用条件，强调只适用于真空中两点电荷之间的相互作用力计算。

3.库仑定律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解库仑定律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的库仑定律案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解库仑定律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用库仑定律解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与库仑定律相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对库仑定律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（