第14课 家乡的小吃（教案）人美版美术六年级上册.docxVIP

第14课家乡的小吃（教案）人美版美术六年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《家乡的小吃》是人美版美术六年级上册的第14课。本节课要求学生通过观察、思考、实践等方式，了解和掌握绘画中小吃的技巧，培养学生对家乡文化的认识和热爱。教材内容主要包括家乡小吃的图片、绘画技巧的介绍以及创作实践。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和创作欲望。通过本节课的学习，学生可以提高绘画技巧，培养对家乡文化的认同感。在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考，发挥学生的想象力和创造力，鼓励学生独立完成作品。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：审美素养、创新素养、文化素养和视觉素养。

1.审美素养：通过观察和分析家乡小吃的图片，培养学生对美的感知和审美能力，使学生能够发现生活中的美。

2.创新素养：在绘画过程中，引导学生发挥想象力和创造力，运用独特的视角和表现手法，表现出家乡小吃的特色。

3.文化素养：通过了解家乡小吃的文化背景，培养学生对家乡文化的认识和热爱，增强学生的文化自信心。

4.视觉素养：通过实践绘画，提高学生对色彩、形状、线条等方面的视觉表达能力，培养学生的视觉审美能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩、形状等。同时，学生对家乡的文化有一定的了解，能够认识到家乡文化的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对绘画充满兴趣，尤其是能够将自己熟悉的事物融入到绘画中。在学习能力方面，学生具备观察、思考和动手实践的能力。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，喜欢通过实践来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘画家乡小吃的过程中，学生可能会遇到如何表现小吃特色、如何运用色彩和线条等问题。此外，学生可能对家乡文化的了解不够深入，需要在课堂上进行引导和拓展。同时，学生在创作过程中可能会遇到思路局限、绘画技巧不够成熟等挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人美版美术六年级上册》第14课《家乡的小吃》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学步骤进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家乡小吃的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地了解和掌握家乡小吃的特点和绘画技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验相关的环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地完成实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在适宜的环境中进行学习和实践。

5.学生作品展示区：在教室中设置学生作品展示区，以便在课程结束后，学生能够展示自己的作品，进行互相学习和交流。

6.绘画材料：为学生准备充足的绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等，以便学生能够自由地进行创作和实践。

7.教学PPT：制作教学PPT，将课程内容、绘画技巧、家乡小吃的图片等整合到PPT中，以便在课堂上进行直观、生动的教学。

8.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，其中包括教学目标、教学步骤、教学评价等内容，以便教师能够更好地进行教学指导和评价。

9.教学反思表：为学生准备教学反思表，让学生在课程结束后填写，以便教师能够了解学生的学习效果和教学不足，为今后的教学提供参考。

10.家校联系单：为学生准备家校联系单，将课程内容、学生表现等信息告知家长，以便家长能够了解学生的学习情况，并与教师保持良好的沟通。

四、教学资源准备

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《家乡的小吃》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《家乡的小吃》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《家乡的小吃》教学目标和《家乡的小吃》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《家乡的小吃》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《家乡的小吃》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《家乡的小吃》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《家乡的小吃》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家乡小吃的特点、绘画技巧等内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何绘画家乡小吃展开讨论，