教科版四年级科学上册 1-1《听听声音》 （教案）.docxVIP

教科版四年级科学上册1-1《听听声音》（教案）

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教材分析

《听听声音》是教科版四年级科学上册的第一课，主要让学生通过实践活动去感受声音，了解声音的产生和传播。本课内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力。

在教学过程中，我会以学生为主体，注重引导学生主动参与，通过观察、实验、讨论等方式，让学生在实践中掌握知识，提高学生的实践能力和创新能力。同时，我会注重教学内容的整合，将科学知识与学生的日常生活、其他学科相联系，提高学生的综合素养。

核心素养目标

本课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践能力。通过引导学生观察、实验、讨论等活动，让学生在实践中感受声音，了解声音的产生和传播，提高学生的科学探究能力。同时，通过小组合作、交流分享等方式，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。此外，通过将科学知识与学生的日常生活相联系，提高学生的综合运用能力，使学生在学习过程中形成积极的学习态度和科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）声音的产生：让学生了解声音是由物体的振动产生的，并通过实验观察不同物体振动产生的声音。

（2）声音的传播：引导学生掌握声音在空气中的传播规律，认识声音传播需要介质，不能在真空中传播。

（3）声音的特征：培养学生认识声音的三个特征（音调、响度、音色），并通过实验和观察让学生了解这三个特征的影响因素。

（4）声音的应用：引导学生了解声音在生活中的应用，如电话、广播等，并培养学生对声音技术的兴趣。

2.教学难点

（1）声音的产生：学生难以理解声音是由物体的振动产生的，尤其是抽象概念的振动。

（2）声音的传播：学生难以理解声音在空气中的传播规律，以及声音传播需要介质的概念。

（3）声音的特征：学生难以区分音调、响度、音色这三个声音特征，以及它们的影响因素。

（4）声音的应用：学生难以理解声音技术的工作原理和应用场景。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用生动的实验、直观的图片、生活中的实例等多种教学方法，帮助学生理解和掌握知识。同时，注重引导学生参与实践活动，提高学生的动手能力和观察能力，从而突破教学难点。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：在导入新课和总结环节，教师通过讲解声音的产生、传播和特征等基本概念，为学生提供系统的知识框架。

（2）实验法：组织学生进行观察不同物体振动产生声音的实验，引导学生直观地了解声音的产生。

（3）讨论法：在探究声音传播规律和应用环节，引导学生分组讨论，分享各自的观点和发现，促进学生之间的交流与合作。

（4）案例研究法：通过分析生活中的实例，让学生了解声音技术在实际应用中的原理和作用。

2.教学活动设计

（1）导入环节：利用多媒体播放各种声音，引发学生对声音的兴趣，进而导入新课。

（2）探究环节：安排学生进行实验，观察不同物体振动产生的声音，让学生亲身参与，培养学生的实践能力。

（3）讨论环节：组织学生分组讨论声音传播规律，引导学生通过合作交流解决问题，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）总结环节：教师针对学生的讨论和实验结果，总结声音的产生、传播和特征等知识点，帮助学生形成系统的知识结构。

3.教学媒体和资源

（1）多媒体课件：制作包含图片、音频、视频等资源的PPT，辅助讲解和展示声音的相关概念和实验现象。

（2）实验材料：准备不同物体振动产生声音的实验材料，如尺子、鼓等，让学生亲身体验声音的产生。

（3）网络资源：利用在线工具和网站，为学生提供丰富的声音相关资料，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“声音的产生和传播”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解声音的产生和传播知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“声音的产生和传播”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“