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浙江省衢州市仲尼中学高二通用技术《闭环控制中的干扰与反馈》教案

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教学内容

浙江省衢州市仲尼中学高二通用技术《闭环控制中的干扰与反馈》教案，本节课主要依据人教版《通用技术》选修4第二章第四节内容进行展开。教学内容包括：

1.理解闭环控制系统的基本概念，掌握闭环控制系统的组成部分及其作用。

2.学习干扰与反馈在闭环控制系统中的作用，探讨干扰对系统性能的影响。

3.分析不同类型的反馈控制策略，探讨其在实际应用中的优缺点。

4.通过实例分析，了解闭环控制中的干扰与反馈在工程、生物、经济等领域的应用。

本节课将结合课本知识，注重实用性，旨在提高学生对闭环控制系统的理解和应用能力。

核心素养目标

1.培养学生的系统思维和问题解决能力，使其能够理解并构建闭环控制系统的模型，分析系统中的干扰与反馈机制。

2.强化学生的科学探究精神，通过实验和案例研究，使学生能够主动探索闭环控制中干扰与反馈的作用，提升实证研究能力。

3.增强学生的创新意识，鼓励他们针对具体问题设计反馈控制策略，培养解决实际问题的创新能力。

4.培养学生的团队协作和交流表达能力，通过小组讨论和分享，提高对闭环控制系统知识的传播和应用。

5.培养学生运用通用技术知识解决跨学科问题的能力，联系工程、生物、经济等领域，提升综合技术素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-闭环控制系统的基本概念：包括闭环控制系统的定义、组成部分（控制器、执行器、传感器、反馈元件）及其功能。

-干扰与反馈的作用：理解干扰对系统性能的影响，掌握反馈在消除或减小干扰中发挥的作用。

-反馈控制策略的类型：区分比例控制、积分控制、微分控制等不同类型的反馈控制策略，并了解其适用场景。

-实际应用案例分析：通过具体案例，掌握闭环控制中的干扰与反馈在实际问题中的应用方法。

举例：讲解闭环控制系统时，以家用空调的温度控制系统为例，说明控制器如何根据温度传感器反馈的信息调整空调的运行状态，以实现温度的稳定控制。

2.教学难点

-系统动态特性的理解：学生往往难以理解系统在不同干扰下的动态响应，需要通过实例和动画演示来辅助讲解。

-反馈控制策略的选取：如何根据具体问题选择合适的反馈控制策略，这是学生学习的难点，需要通过对比分析和实际操作来加深理解。

-跨学科知识融合：将闭环控制原理应用于其他学科领域，如生物医学、经济管理等，学生可能难以把握跨学科知识点的联系。

举例：讲解系统动态特性时，通过模拟实验展示不同类型的干扰（如突加负载、信号噪声等）对系统输出的影响，帮助学生形象地理解动态响应过程。在讲解反馈控制策略选取时，可以比较不同策略在处理特定干扰时的效果，如积分控制对消除稳态误差的有效性，以及微分控制对快速响应的帮助。

教学资源

1.硬件资源：

-闭环控制系统实物模型或装置（如温度控制器、电机速度控制系统等）

-传感器（温度、速度等）

-执行器（电机、调节阀等）

-计算机及投影设备

2.软件资源：

-通用技术教学软件（如模拟闭环控制系统软件）

-动画演示软件（用于展示闭环控制过程）

-数据分析软件（如Excel、SPSS等）

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-网络教学资源平台（学校内部使用）

4.信息化资源：

-电子教材

-教学PPT

-在线课程资源（教学视频、习题库等）

5.教学手段：

-实物演示

-案例分析

-小组讨论

-互动问答

-实践操作

-课后作业与线上自主学习

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校内部网络教学平台，发布关于闭环控制系统基本概念的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕闭环控制系统的组成和作用，设计问题，如“闭环控制系统如何消除外部干扰？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生掌握基本概念。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，理解闭环控制系统的基本构成。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：通过平台提交预习笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

-作用与目的：

让学生提前接触闭环控制系统的概念，为深入学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示家用空调温度控制系统案例，引出闭环控制的话题。

讲解知识点：详细讲解闭环控制系统的组成部分、干扰与反馈的作用，以及不同反馈控制策略。

组织课堂活动：设计小组讨论，分析不同反馈控制策略的适用场景。

解答疑问：及时解答学生在讨论中提出的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真