统编版五年级下册第六单元习作：神奇的探险之旅 教学设计.docxVIP

统编版五年级下册第六单元习作：神奇的探险之旅教学设计

主备人

备课成员

教材分析

统编版五年级下册第六单元习作：神奇的探险之旅，要求学生在充分想象的基础上，写一篇富有个性化和创意的探险故事。本单元围绕探险主题，选文内容丰富，既有真实的探险经历，也有充满想象力的科幻作品。学生通过学习课文，了解探险的意义，培养勇敢、坚毅的品质。习作要求学生能够结合自己的生活经验，发挥想象，写出一个惊险刺激、充满趣味的探险故事。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的创新意识与实践能力，通过习作训练，提升学生的想象力和创造力。同时，通过小组合作与交流，培养学生的沟通能力和团队协作精神。在教学过程中，注重引导学生关注细节，提升学生的观察力和细腻描绘能力。此外，通过探险主题的学习，培养学生的勇敢、坚毅品质，激发学生对未知世界的好奇心和学习兴趣，提升学生的自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握探险故事的基本结构，包括开篇的引入、中间的探险过程和结尾的总结。

（2）学会使用生动的描写和对话，使探险故事更具趣味性和吸引力。

（3）能够结合自己的生活经验和想象力，创作出一个独特的探险故事。

（4）培养学生的创新意识与实践能力，提升学生的想象力和创造力。

2.教学难点

（1）如何引导学生运用生动的描写和对话，使探险故事更具趣味性和吸引力。

（2）如何帮助学生结合自己的生活经验和想象力，创作出一个独特的探险故事。

（3）如何引导学生关注细节，提升学生的观察力和细腻描绘能力。

（4）如何通过探险主题的学习，培养学生的勇敢、坚毅品质，激发学生对未知世界的好奇心和学习兴趣。

（5）如何在学习过程中，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生掌握故事结构，运用生动的描写和对话，结合生活经验和想象力进行创作。同时，通过小组合作与交流，培养学生的沟通能力和团队协作精神。在教学过程中，注重引导学生关注细节，提升学生的观察力和细腻描绘能力。此外，通过探险主题的学习，培养学生的勇敢、坚毅品质，激发学生对未知世界的好奇心和学习兴趣，提升学生的自主学习能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在讲解探险故事的基本结构和写作技巧时，教师可以通过讲授法向学生传授相关知识，帮助学生理解并掌握要点。

（2）讨论法：在创作过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己的想法和经验，相互启发，共同进步。

（3）实验法：教师可以组织学生进行写作实验，例如尝试不同的写作风格或技巧，让学生在实践中学会运用和创新。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示探险故事的相关图片、视频等资源，为学生提供丰富的视觉体验，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，例如开展在线问答、讨论等活动，提高学生的参与度和积极性。

（3）写作平台：利用写作平台或作文纸条等工具，方便学生进行创作和修改，同时教师可以在线批改学生的作文，提供及时反馈和建议。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解探险故事的基本结构和写作技巧，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习探险故事的写作技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习探险故事的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入探险故事的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的探险故事内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解探险故事的基本结构和写作技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕探险故事的情节和角色展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验探险故事的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对探险故事的基本结构和写作技巧进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

提供随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对探险故事写作技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决写作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练