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22.《我们奇妙的世界》第一课时教学设计

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教学内容

《我们奇妙的世界》是小学语文三年级下册的一篇课文，本节课是该课文的第一课时教学。课文描绘了大自然中的各种奇妙现象，引导学生发现世界的美好，激发他们对自然的好奇心和探索欲望。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.生字词的学习：课文中出现了一些生字词，如“绚丽多彩”、“变幻莫测”等，学生需要通过学习掌握这些词语的意思和用法。

2.课文朗读与理解：学生需要朗读课文，理解课文中所描述的自然现象，如“彩虹”、“日出”、“星空”等，并能够用自己的话复述这些现象。

3.写作技巧的培养：课文中运用了一些修辞手法，如比喻、拟人等，学生可以通过分析这些修辞手法，学习如何运用到自己的写作中。

4.思维拓展：通过课文的学习，引导学生思考自己身边的自然现象，鼓励他们用自己的观察和思考去发现更多的奇妙世界。

教学目标：

1.能够正确朗读课文，理解课文中所描述的自然现象。

2.掌握课文中出现的生字词，理解其意思和用法。

3.学习课文中使用的修辞手法，并能够运用到自己的写作中。

4.激发学生对自然的好奇心，培养他们观察和思考的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言素养：通过课文的学习，提高学生的朗读能力，使他们能够正确、流利地朗读课文。同时，通过分析课文中的修辞手法，提升学生的写作能力，使他们能够运用恰当的词语和句式表达自己的观察和思考。

2.思维品质：引导学生观察和思考身边的自然现象，培养他们的观察力和想象力，使他们能够运用批判性和创新性的思维方式去发现和探索更多的奇妙世界。

3.文化素养：通过课文的学习，使学生了解和感悟自然的美，培养他们对自然环境的尊重和保护意识，增强他们的社会责任感和使命感。

4.自学能力：鼓励学生在课堂上积极思考，自主学习，培养他们独立解决问题的能力，使他们能够养成良好的学习习惯和自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）生字词的学习：本节课的生字词包括“绚丽多彩”、“变幻莫测”等，学生需要掌握这些词语的意思和用法。

（2）课文朗读与理解：学生需要朗读课文，理解课文中所描述的自然现象，如“彩虹”、“日出”、“星空”等，并能够用自己的话复述这些现象。

（3）写作技巧的培养：课文中运用了一些修辞手法，如比喻、拟人等，学生可以通过分析这些修辞手法，学习如何运用到自己的写作中。

（4）思维拓展：通过课文的学习，引导学生思考自己身边的自然现象，鼓励他们用自己的观察和思考去发现更多的奇妙世界。

2.教学难点

（1）生字词的学习：课文中的一些生字词对学生来说可能比较困难，如“璀璨”、“瞬息万变”等，学生可能对这些词语的意思和用法理解不透彻。

（2）课文朗读与理解：课文中所描述的自然现象可能对学生来说比较陌生，他们可能无法完全理解这些现象的本质和意义。

（3）写作技巧的培养：学生可能对课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，理解不够深入，无法将这些手法运用到自己的写作中。

（4）思维拓展：学生可能缺乏观察和思考自然现象的经验，难以将自己的观察和思考与课文内容相结合，发现更多的奇妙世界。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

1.针对生字词的学习难点，可以通过创设情境、举例说明等方式，帮助学生理解和记忆生字词的意思和用法。

2.针对课文朗读与理解难点，可以引导学生进行分段阅读、讨论交流等方式，帮助他们更好地理解课文内容。

3.针对写作技巧的培养难点，可以通过分析课文中的修辞手法，引导学生进行写作练习，帮助他们将修辞手法运用到自己的写作中。

4.针对思维拓展难点，可以鼓励学生进行观察和实践，引导他们将课文内容与自己的实际经验相结合，发现更多的奇妙世界。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我们奇妙的世界》这篇课文的学习资料，以便于他们进行阅读和理解。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备彩虹、日出、星空等自然现象的图片和视频，帮助学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备彩虹实验所需的食用色素、水和小碗，以及日出实验所需的灯光和黑暗环境等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和实验器材，以便于学生进行分组讨论和实验操作。

5.学习单：准备一份学习单，上面包含生字词、课文朗读和写作练习等题目，以便于学生在课堂上进行自主学习和练习。

6.学生反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生对课文内容的理解和思考，以便于教师了解学生的学习情况并进行后