2024年九年级道德与法治下册 第1单元 构建和谐社会 第2课 完善社会治理 第1框《从管理到治理》教学设计 北师大版.docxVIP

2024年九年级道德与法治下册第1单元构建和谐社会第2课完善社会治理第1框《从管理到治理》教学设计北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年九年级道德与法治下册第1单元构建和谐社会第2课完善社会治理第1框《从管理到治理》教学设计北师大版

教材分析

标题：“2024年九年级道德与法治下册第1单元构建和谐社会第2课完善社会治理第1框《从管理到治理》教学设计人教版”

本节课的主要内容是让学生理解从管理到治理的转变，理解社会治理的重要性，以及如何参与社会治理。通过学习，学生应掌握治理的概念，了解治理与管理的区别，理解社会治理的重要性和参与社会治理的方式。

教材通过生动的案例和深入的剖析，引导学生理解社会治理的核心是人民的参与，通过民主的方式实现社会的自我管理。学生应通过学习，理解民主管理的重要性，了解民主管理的方式，学会如何参与社会治理。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，学生可以通过学习，了解社会治理的重要性，学会参与社会治理，从而提高自己的社会责任感和公民意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：社会责任、公民参与、法治意识、批判性思维和问题解决。

首先，通过学习本节课，学生应具备社会责任感和公民意识，了解社会治理的重要性，认识到每个人都有参与社会治理的义务和责任。

其次，学生应学会公民参与的方式和方法，掌握参与社会治理的基本技能，如沟通、协商、合作等。

再次，学生应树立法治意识，理解法律对社会管理的重要性，尊重法律，遵守法律，用法律维护自己的权益。

此外，学生应培养批判性思维，对社会治理中出现的问题进行深入思考，提出解决问题的方案。

最后，学生应学会问题解决，能够将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题，提高自己的生活质量。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）社会治理的概念和特征：社会治理是指通过民主的方式实现社会的自我管理，其核心是人民的参与。学生需要理解社会治理的定义，掌握其特征，了解社会治理与管理的区别。

（2）公民参与的方式和方法：学生需要了解和掌握参与社会治理的基本技能，如沟通、协商、合作等，以及民主管理的方式，如选举、讨论、决策等。

（3）法治意识：学生需要树立法治意识，理解法律对社会管理的重要性，尊重法律，遵守法律，用法律维护自己的权益。

（4）问题解决：学生需要将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题，提高自己的生活质量。

2.教学难点

（1）社会治理的概念和特征：学生可能对社会治理的定义和特征理解不深，难以理解社会治理与管理的区别，以及社会治理的核心是人民的参与。

（2）公民参与的方式和方法：学生可能对参与社会治理的基本技能和民主管理的方式理解不清晰，难以将这些知识和技能应用到实际中。

（3）法治意识：学生可能对法治的概念和意义理解不深，难以理解法律对社会管理的重要性，以及如何尊重法律、遵守法律、用法律维护自己的权益。

（4）问题解决：学生可能对如何将所学知识应用到实际生活中解决问题感到困惑，需要教师给予具体的指导和示例。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演等，帮助学生理解和掌握核心知识，突破难点。同时，教师应注重学生的实践操作，引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的社会责任感和公民意识。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等，用于展示PPT和教学视频。

-教材和相关参考书籍，用于提供学习材料。

-白板和记号笔，用于板书和重点标注。

-小组讨论所需的桌椅和隔板，用于创建小组学习环境。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料、作业和测试。

-互联网资源，如教育网站和学术期刊，用于获取额外学习材料。

3.信息化资源：

-与课程相关的教学视频和纪录片，用于直观展示社会治理的实际案例。

-互动式教学软件或应用程序，如模拟社会治理游戏的软件，用于增强学生参与感和实践经验。

-在线讨论论坛或社交媒体群组，用于促进学生之间的交流和讨论。

4.教学手段：

-小组讨论和角色扮演，用于培养学生的合作和沟通能力。

-案例分析和问题解决练习，用于提升学生的批判性思维和问题解决能力。

-学生报告和课堂展示，用于提高学生的表达和演示技巧。

-定期测验和反馈，用于评估学生的学习进度和理解程度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“从管理到治理”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是社会治理吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于社会治理的图片或视频片段，让学生初步感受社会治理的魅力或特点。

简短介