人教版一年级下册第四单元 我们多快乐 教案.docxVIP

人教版一年级下册第四单元我们多快乐教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《人教版一年级下册第四单元我们多快乐》以培养学生快乐情感为主旨，通过丰富多彩的活动和生动有趣的故事，让学生体验集体的温暖和快乐。本单元内容紧贴学生生活，以孩子们喜闻乐见的形式呈现，有利于激发学生的学习兴趣。课程设计将围绕课文内容展开，结合“快乐的学校生活”、“愉快的家庭时光”等方面，引导学生发现和珍惜身边的快乐，培养学生积极向上的心态。同时，通过本单元的学习，加强学生语言表达、观察想象、审美情感等能力的培养，使之与课本内容紧密结合，提高教学的实用性和有效性。

二、核心素养目标

本课程设计以培养学生“我们多快乐”单元的核心素养为目标。通过学习，学生将增强语言表达与交流能力，能够运用所学词汇和句型描述身边的快乐事件，提升口语表达和听力理解能力。同时，注重培养孩子们的团队协作和社交能力，通过小组活动和讨论，使学生学会分享、互助和尊重他人。此外，课程将激发学生的审美情感，通过欣赏课文中的美文美图，培养他们对文学和艺术的初步鉴赏能力。结合生活实践，引导学生学会关爱自然、家人和朋友，培养责任感与同理心，全面提高学生的综合素质，符合新教材对学生核心素养培养的要求。

三、重点难点及解决办法

重点：1.运用本单元词汇描述快乐事件；2.感受集体活动的快乐，学会分享与表达；3.培养审美情感，理解课文内容。

难点：1.口语表达中词汇的准确运用；2.在集体活动中体现团队协作；3.通过课文理解，提升审美鉴赏能力。

解决办法：1.采用图片、实物等直观教具，帮助学生记忆词汇，通过角色扮演、小组讨论等活动，提高口语表达能力；2.设计集体游戏，让学生在实践中体会团队协作的重要性，教师引导点评，强化学生团队意识；3.结合课文内容，引导学生欣赏美文美图，开展课堂讨论，激发学生审美情感，提高课文理解能力。

突破策略：1.创设生活情境，让学生在实际语境中运用词汇，加强口语训练；2.组织多样化的集体活动，鼓励学生积极参与，培养团队精神；3.通过问题引导、小组合作等方式，帮助学生深入理解课文，提高审美鉴赏能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好《人教版一年级下册》第四单元“我们多快乐”的相关课文内容，包括课文、生词表、课后练习等，以便于课堂学习和讨论。

2.辅助材料：

-准备与课文内容相关的图片，如快乐的学校生活场景、家庭活动瞬间等，用于视觉展示，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

-制作与单元主题相关的图表，如词汇表、情感表达图等，辅助学生整理和复习所学知识。

-搜集与快乐相关的短视频或动画片段，通过多媒体展示，激发学生的学习兴趣，丰富课堂活动。

-设计与课文相关的互动游戏和活动教具，如角色扮演的道具、快乐事件卡片等，增加课堂互动性和趣味性。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组合作模式进行布置，每组设有小组长，便于开展小组讨论和活动。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示学生作品、图片和多媒体资源。

-在教室四周设置“快乐角”，展示学生的快乐瞬间照片或手工艺品，营造快乐的学习氛围。

-确保教室内的多媒体设备运作正常，包括电脑、投影仪、音响等，以便于播放辅助教学材料。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“我们多快乐”单元的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你经历过哪些快乐的事情？”激发学生思考，为课堂学习快乐的相关表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性和参与度。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的新词汇和句型，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“快乐的学校生活”主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对本节课的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置与快乐事件相关的练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识