Scratch Jr少儿编程精品系统课程 01.钻进鼠洞取钥匙 教学设计.docx

ScratchJr少儿编程精品系统课程01.钻进鼠洞取钥匙教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：ScratchJr少儿编程精品系统课程

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解和掌握ScratchJr编程软件的基本操作和功能。

2.通过完成“钻进鼠洞取钥匙”的游戏项目，让学生掌握基本的编程逻辑和思路。

三、教学内容

1.导入：介绍ScratchJr编程软件，引导学生了解编程的基本概念。

2.新课内容：讲解ScratchJr编程软件的基本操作，包括角色的创建、移动、变化等。

3.实践环节：让学生通过拖拽编程积木，完成“钻进鼠洞取钥匙”的游戏项目。

4.总结环节：回顾本节课所学内容，回答学生疑问，巩固知识点。

四、教学方法

1.采用讲授法，讲解ScratchJr编程软件的基本操作和功能。

2.采用实践法，让学生动手操作，完成游戏项目。

3.采用问答法，回答学生疑问，巩固知识点。

五、教学评价

1.课后收集学生的游戏项目，评价学生的编程能力和创新意识。

2.在课堂上观察学生的学习态度和参与程度，了解学生的学习效果。

六、教学资源

1.ScratchJr编程软件

2.投影仪

3.电脑

4.教学PPT

七、教学步骤

1.导入：介绍ScratchJr编程软件，引导学生了解编程的基本概念。

2.讲解：讲解ScratchJr编程软件的基本操作，包括角色的创建、移动、变化等。

3.实践：让学生通过拖拽编程积木，完成“钻进鼠洞取钥匙”的游戏项目。

4.总结：回顾本节课所学内容，回答学生疑问，巩固知识点。

二、核心素养目标

1.逻辑思维：通过学习ScratchJr编程软件的基本操作和功能，培养学生运用逻辑思维解决问题的能力。

2.创新意识：引导学生发挥想象，自主设计游戏项目，培养学生的创新意识和创新能力。

3.团队协作：在实践环节，鼓励学生相互合作，共同完成游戏项目，培养学生的团队协作能力。

4.自主学习：培养学生自主探究、主动学习编程知识的能力，提高学生的自主学习能力。

5.沟通表达：在课堂上，鼓励学生提问、回答问题，培养学生的沟通表达能力和交流能力。

三、学情分析

考虑到本节课的对象为一年级的同学，他们的认知发展还处于具体形象思维阶段，对于抽象的概念理解和逻辑推理能力还在初步形成中。在知识方面，大部分学生可能对计算机和编程还比较陌生，只有一部分学生可能在生活中接触过简单的电子设备和编程玩具。因此，在教学过程中，需要用丰富的图片、实物和生动的例子来帮助学生建立起对编程的基本认识。

在能力方面，学生的动手操作能力和创造力各不相同。动手操作能力较强的学生能更快地掌握软件的使用方法，而在创造力和想象力方面表现突出的学生则能设计出更有趣的游戏。因此，在实践环节，应鼓励每个学生发挥自己的特长，同时通过小组合作的方式，让能力较强的学生帮助那些相对薄弱的学生，实现能力的全面提升。

在素质方面，学生的学习习惯和态度差异较大。有的学生可能习惯于被动接受知识，缺乏自主探究的意愿；而有的学生可能对新鲜事物充满好奇，愿意主动尝试和探索。对于前者，教师需要设计更多的互动环节，激发他们的学习兴趣；对于后者，则需要提供更高级的挑战和更多的自主学习机会，以满足他们的求知欲。

行为习惯方面，学生的注意力集中程度和课堂参与度各不相同。一些学生可能容易在课堂上分心，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力；另一些学生可能比较内向，不愿意在课堂上表达自己的想法，教师需要创造一个开放和支持的环境，鼓励他们积极参与讨论和分享。

对于本节课的学习，学生的以上特点和情况都会产生一定的影响。教师需要充分了解每个学生的个性化需求，设计出既能够满足他们兴趣和能力发展，又能够促进他们共同进步的教学活动。通过ScratchJr编程课程的学习，学生不仅能够掌握基本的编程技能，更能够在逻辑思维、创新意识、团队协作、自主学习和沟通表达等方面得到锻炼和提升。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对一年级的同学，本节课将采用讲授、实践、互动讨论和小组合作等教学方法。讲授法用于向学生介绍ScratchJr编程软件的基本操作和功能，通过生动的例子和直观的演示，帮助学生建立起对编程的基本认识。实践法让学生动手操作，完成游戏项目，培养学生的动手能力和创新能力。互动讨论法鼓励学生在课堂上提问、回答问题，提高学生的沟通表达能力和交流能力。小组合作法引导学生相互合作，共同完成游戏项目，培养学生的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）导