湘艺版五年级下册音乐教案- 第一课 （演唱） 编花篮.docx

湘艺版五年级下册音乐教案-第一课（演唱）编花篮

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教学内容

本节课选用湘艺版五年级下册音乐教材，主要内容为第一课《演唱——编花篮》。本节课将引导学生学习音乐知识，提高学生的音乐素养和歌唱技巧，同时培养他们的团队合作意识和创造力。

教学内容包括以下几个部分：

1.学习歌曲《编花篮》：让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，学会用正确的音准和感情演唱歌曲。

2.音乐理论知识：介绍简单的音乐理论知识，如音阶、节奏等，帮助学生更好地理解音乐。

3.合唱技巧训练：指导学生进行合唱练习，培养他们的团队协作能力和歌唱共鸣。

4.创编活动：鼓励学生发挥创造力，对歌曲进行即兴编创，提高他们的音乐表现力。

5.音乐欣赏：让学生欣赏优秀音乐作品，提升他们的音乐审美能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.音乐表现：通过学习歌曲《编花篮》，培养学生准确的音准、自然的节奏感和丰富的感情表达能力。

2.音乐理解：引导学生掌握基本的音乐理论知识，提高对音乐作品的理解能力。

3.团队协作：通过合唱练习和创编活动，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

4.创新思维：鼓励学生在歌曲演唱和创编过程中发挥创造力，提升创新思维能力。

5.审美情趣：通过音乐欣赏，提高学生的音乐审美能力，培养健康的审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）歌曲《编花篮》的旋律、节奏和歌词：教师需要引导学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，学会用正确的音准和感情演唱歌曲。

（2）音乐理论知识：教师需要介绍简单的音乐理论知识，如音阶、节奏等，帮助学生更好地理解音乐。

（3）合唱技巧训练：教师需要指导学生进行合唱练习，培养他们的团队协作能力和歌唱共鸣。

（4）创编活动：教师需要鼓励学生发挥创造力，对歌曲进行即兴编创，提高他们的音乐表现力。

（5）音乐欣赏：教师需要让学生欣赏优秀音乐作品，提升他们的音乐审美能力。

2.教学难点：

（1）歌曲《编花篮》的音准和节奏：学生可能对歌曲的音准和节奏掌握不够准确，需要教师通过示范、辅导等方法帮助他们突破这一难点。

（2）音乐理论知识的理解：学生可能对音乐理论知识的理解和应用存在困难，需要教师通过生动形象的教学方法，如图形、故事等，帮助他们理解和掌握。

（3）合唱技巧的运用：学生可能在合唱时音量、音色、呼吸等方面掌握不佳，需要教师进行针对性训练，帮助他们克服这一难点。

（4）创编活动的创意发挥：学生可能在创编活动中缺乏创新思维和想象力，需要教师通过启发式教学方法，引导学生发挥创意。

（5）音乐欣赏的深度：学生可能对音乐作品的内涵和情感理解不够深入，需要教师通过讲解、分析等方法，帮助他们提升音乐欣赏水平。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解歌曲《编花篮》的旋律、节奏和歌词，以及音乐理论知识，帮助学生掌握基本知识。

（2）实践法：教师指导学生进行合唱练习和创编活动，通过实践提高学生的音乐素养和创造力。

（3）欣赏法：教师引导学生欣赏优秀音乐作品，提升学生的音乐审美能力。

（4）互动法：教师组织学生进行小组讨论、分享，鼓励学生提出意见和想法，促进师生、生生之间的互动。

2.教学活动设计：

（1）歌曲学唱：教师播放歌曲《编花篮》，引导学生跟唱，注意音准和节奏的准确性。

（2）音乐理论知识讲解：教师通过PPT、图片等辅助教学，生动形象地讲解音阶、节奏等基本音乐理论知识。

（3）合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，指导学生掌握正确的呼吸方法、音量和音色。

（4）创编活动：教师引导学生分组进行歌曲创编，鼓励学生发挥创意，对歌曲进行即兴编创。

（5）音乐欣赏：教师播放优秀音乐作品，引导学生进行欣赏和评价。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师制作PPT，展示歌曲《编花篮》的旋律、节奏、歌词等，以及音乐理论知识。

（2）视频：教师播放相关音乐视频，帮助学生更好地理解音乐作品和演唱技巧。

（3）在线工具：教师利用在线音乐制作工具，引导学生进行歌曲创编和音乐制作。

（4）音响设备：教师使用音响设备，播放歌曲和教学音频，提高学生的音乐学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《编花篮》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《编花篮》是什么歌曲吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于歌曲《编花篮》的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍歌曲《编花篮》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《编花篮》演唱技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《编花篮》的演唱技巧，提高其音乐素养。

过程：

讲解歌曲《编花篮》的旋律、节奏和歌词，包括其主要演唱要点。

详细介绍歌曲的音准